Гурська, А. Стан готовності вчителів початкової школи до інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / А. Гурська, Н. Кіпіченко. - Електронні текстові дані> // Освітологічний дискурс : наукове електронне видання. - 2018. - № 1/2. - С. 77-86, DOI 10.28925/2312-5829.2018.1-2.8510. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 2312-5829 Кл.слова (ненормовані): інклюзивне навчання; -- психологічна готовність учителів -- впровадження інклюзивного навчання -- причини психологічної неготовності вчителів Анотація: У статті визначено стан психологічної готовності вчителів початкової школи до впровадження інклюзії у вітчизняну систему освіти. Встановлено причини психологічної неготовності педагогів працювати з дітьми з особливими освітніми потребами (інформаційна необізнаність щодо роботи з особливими дітьми, нерозуміння як і яким чином складати індивідуальні програми для дітей з особливими освітніми потребами й реалізовувати алгоритм її реалізації, страх за збереження життя і здоров’я таких школярів). Розроблено пропозиції щодо підвищення означеної готовності вчителів до роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби. Перейти до зовнішнього ресурсу https://od.kubg.edu.ua/ Дод.точки доступу: Кіпіченко, Н. Є примірники у відділах: всього 1 : Online (1) Вільні: Online (1) |