Бібліотека Київського столичного університету імені Бориса Грінченка

Головна

Спрощенний режим

Посібник користувача

Бази даних

Мережеві ресурси- результати пошуку

Вид пошуку

Електронний каталог бібліотеки

Каталог авторефератів та дисертацій

Грінченкознавство

Рідкісні та цінні видання

Українська Аудіокнига

Мережеві ресурси

Наукові періодичні видання Університету

Зона пошуку

у знайденому

Знайдено у інших БД:

Електронний каталог бібліотеки (5545)

Каталог авторефератів та дисертацій (44)

Грінченкознавство (7)

Рідкісні та цінні видання (9)

Наукові періодичні видання Університету (121)

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: (<.>K=виховання<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 60
Показані документи с 1 за 20

1-20 21-40 41-60

   364-78
   М 54


    Методика формування умінь протидії насильству у здобувачів освіти закладів загальної середньої освіти [Електронний ресурс] : методичний посібник / О. Л. Хомич, І. В. Лаврентьєва, К. О. Безрук ; Національна академія педагогічних наук України, Інститут проблем виховання. - Електронні текстові дані. - Київ : [б. в.], 2020. - 83 с. - Назва з титул. екрана. - Б. ц.
Видання є додатком до документа:
Наукова продукція Національної академії педагогічних наук України, рекомендована до впровадження (2020 р.) : збірник анотованого переліку наукової продукції / Національна академія педагогічних наук України. - Київ : НАПН України, 2021. - 81 с. Шифр 016:37(03)/Н 34

ДРНТІ	04
УДК	364-78

Рубрики: Протидія насильству--Методичні посібники

Середня освіта--Формування умінь

Анотація: У методичному посібнику узагальнено теоретичні знання щодо проблематики, профілактики та протидії насильству серед шкільної молоді, окреслено вікові особливості старшокласників, міститься тренінговий курс з профілактики і протидії насильству. - Является приложением к Наукова продукція Національної академії педагогічних наук України, рекомендована до впровадження (2020 р.) : збірник анотованого переліку наукової продукції / Національна академія педагогічних наук України\par
Перейти до зовнішнього ресурсу ПОВНИЙ ТЕКСТ

Дод.точки доступу:
Хомич, О. Л.
Лаврентьєва, І. В.
Безрук, К. О.
Національна академія педагогічних наук України
Інститут проблем виховання

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

   374-048.35
   М 74


    Модернізація організації освітнього процесу в закладах позашкільної освіти [Електронний ресурс] : методичний посібник / А. Е. Бойко [та ін.] ; за ред. В. В. Мачуського ; Національна академія педагогічних наук Ураїни, Інститут проблем виховання. - Електронні текстові дані. - Кропивницький : Імекс-ЛТД, 2020. - 223 с. - Назва з титул. екрана. - ISBN 978-966-189-562-0 : Б. ц.
Видання є додатком до документа:
Наукова продукція Національної академії педагогічних наук України, рекомендована до впровадження (2020 р.) : збірник анотованого переліку наукової продукції / Національна академія педагогічних наук України. - Київ : НАПН України, 2021. - 81 с. Шифр 016:37(03)/Н 34

ДРНТІ	14.15
УДК	374-048.35

Рубрики: Освітній процес--Орзанізація освітнього процесу--Позашкільна освіта--Методичні посібники

Анотація: У методичному посібнику розкриваються концептуальні засади модернізації організації освітнього процесу в закладах позашкільної освіти, що базується на застосуванні особистісно орієнтованого, діяльнісного, аксіологічного і компетентнісного підходів, де в зміст освіти інтегровані основні компетентності особистості. Розробка проблеми пов’язана з приведенням змісту позашкільної освіти у відповідність до сучасних вимог і визначенням таких організаційних форм і методів, дидактичних засобів, які сприяють розв’язанню завдань навчання, виховання, розвитку, соціалізації підростаючого покоління у вільний час в закладах позашкільної освіти. - Является приложением к Наукова продукція Національної академії педагогічних наук України, рекомендована до впровадження (2020 р.) : збірник анотованого переліку наукової продукції / Національна академія педагогічних наук України\par
Перейти до зовнішнього ресурсу ПОВНИЙ ТЕКСТ

Дод.точки доступу:
Бойко, А. Е.
Вербицький, В. В.
Корнієнко, А. В.
Литовченко, О. В.
Мачуський, В. В. \редактор.\
Національна академія педагогічних наук Ураїни
Інститут проблем виховання

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

   373.2.01
   С 69


    Соціально-педагогічний супровід дітей вимушених переселенців [Електронний ресурс] : посібник / Т. Ф. Алєксєєнко [та ін.] ; Національна академія педагогічних наук України, Інститут проблем виховання. - Електронні текстові дані. - Кропивницький : Імекс-ЛТД, 2020. - 208 с. - Назва з титул. екрана. - ISBN 978-966-189-563-7 : Б. ц.
Видання є додатком до документа:
Наукова продукція Національної академії педагогічних наук України, рекомендована до впровадження (2020 р.) : збірник анотованого переліку наукової продукції / Національна академія педагогічних наук України. - Київ : НАПН України, 2021. - 81 с. Шифр 016:37(03)/Н 34

ДРНТІ	14
УДК	373.2.01:364-785.14	364-785.14

Рубрики: Педагогічний супровід--Соціальний супровід

Внутрішня міграція--Вимушене переселення--Вимушені переселенці--Робота з переселенцями

Анотація: У посібнику запропоновано авторське визначення технології соціально-педагогічного супроводу, алгоритм її розроблення й реалізації; розкрито основні характеристики розвивального середовища у конструюванні соціально-педагогічних технологій виховання особистості; представлено варіативний виховний зміст технології соціально-педагогічного супроводу дітей із сімей вимушених переселенців на прикладі групових та індивідуальних форм роботи з дітьми й групами їх членства в умовах формальної і неформальної освіти, педагогічної просвіти батьків. - Является приложением к Наукова продукція Національної академії педагогічних наук України, рекомендована до впровадження (2020 р.) : збірник анотованого переліку наукової продукції / Національна академія педагогічних наук України\par
Перейти до зовнішнього ресурсу ПОВНИЙ ТЕКСТ

Дод.точки доступу:
Алєксєєнко, Т. Ф.
Бибик, Д. Д.
Гончар, Л. В.
Куниця, Т. Ю.
Національна академія педагогічних наук України
Інститут проблем виховання

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

159.98
П 86


    Психічне здоров’я особистості у кризовому суспільстві [Електронний ресурс] : збірник матеріалів IV Всеукраїнської науково-практичної конференції (23 жовтня 2020 року) / Львівський державний університет внутрішніх справ ; укладач З. Р. Кісіль. - Електронні текстові дані. - Львів : Львівський державний університет внутрішніх справ, 2020. - 256 с. - Назва з титул. екрана. - Б. ц.
    Зміст:
Благута, Роман. Вступне слово / Р. Благута. - С .3
Андрушко, Людмила. Психологія білого кольору: на прикладі кольору форми медичних працівників / Л. Андрушко. - С .6
Багрій, Вікторія. Психологічні детермінанти «синдрому відкладеного життя» / В. Багрій. - С .10
Бамбурак, Наталія. Психологічний комфорт як профілактика психосоматичних захворювань / Н. Бамбурак, Марія Бригадир. - С .15
Барко, Вадим. Вимоги до керівників поліцейських підрозділів як до суб’єктів збереження психічного здоров’я особового складу / В. Барко, В. Остапович. - С .17
Березовська, Лариса. Психологічне благополуччя з позицій гедоністичного та евдемоністичного підходів / Л. Березовська. - С .22
Білинська, Н. Я. Психологічна допомога студентській молоді в умовах кризового буття засобами арт-терапії / Н. Я. Білинська. - С .25
Борисюк, Ольга. Психологічний феномен завченої безпомічності: онтогентичний підхід / О. Борисюк. - С .28
Галян, Ігор. Смислова саморегуляція як здоров’язберігаюча технологія / І. Галян, О. Галян. - С .32
Гнатюк, Ольга. Здоров’я зберігаючі навчальні технології як запорука збереження психічного здоров’я здобувачів освіти / О. Гнатюк. - С .36
Гнатюк, Юлія. Теоретичний аналіз ревнощів / Ю. Гнатюк. - С .40
Грабовська, Софія. Особливості мотиваційної сфери неповнолітніх правопорушників з різним ставленням до засобів дисциплінарного впливу / С. Грабовська, Т. Бурдіна. - С .43
Гривнак, Ірина. Психологічні особливості студентів схильних до прокрастинації / І. Гривнак. - С .47
Давидова, Ольга. Критерії оцінки психологічної готовності керівника поліцейського підрозділу до збереження психічного здоров’я особового складу / О. Давидова, В. Барко. - С .51
Держко, Ігор. Становлення адаптивних можливостей психіки людини в постіндустрійну епоху / І. Держко. - С .55
Євдокімова, О. О. Проблема змінювання особистості в зарубіжних наукових студіях / О. О. Євдокімова. - С .57
Жигайло, Наталія. Фізичне та психічне здоров’я в час пандемії: психологічне осмислення / Н. Жигайло, Н. Боженко. - С .61
Жизномірська, Оксана. Психічне здоров’я особистості педагога – запорука успішної діяльності / О. Жизномірська. - С .66
Жукевич, І. П. Професійна деформація військовослужбовців управління державної охорони / І. П. Жукевич, В. В. Паламарчук. - С .70
Заверуха, Ольга. Психологічні особливості розвитку професійної ідентичності сучасного студента-психолога / О. Заверуха. - С .73
Зубіашвілі, Ірина. Проблематика психічного здоров’я в контексті особистісної кризи під час пандемії / І. Зубіашвілі, Т. Мельничук. - С .77
Ілляшенко, Тамара. Затримка психічного розвитку у дітей як психосоціальна проблема / Т. Ілляшенко. - С .81
Казміренко, В’ячеслав. Когнітивне спілкування як ресурс розвитку соціального інтелекту і прояв психологічного здоров’я особистості / Казміренко. - С .85
Карпенко, Віталій. Кризова комунікація в умовах пандемії та карантину / В. Карпенко, Д. Юрчак, М. Щепанські. - С .90
Карпенко, Зіновія. Польський досвід порівняльних досліджень емоційного здоров’я студентської молоді. / З. Карпенко. - С .94
Карпенко, Наталія. Модель психосоціальної роботи з кризовими станами / Н. Карпенко. - С .98
Карпінська, Роксолана. Роль сприятливого соціально-психологічного клімату в колективі у формуванні психічного здоров’я особистості / Р. Карпінська. - С .100
Католик, Галина. Рефлексії психотерапевтичного досвіду / Г. Католик. - С .104
Ковальчук, Зоряна. Шляхи становлення аудіовізуальної психофізіологічної діагностики людини / З. Ковальчук. - С .109
Козира, Петро. Особливості роботи психолога у закладах для реабілітації осіб із наркотичною та алкогольною залежністю / П. Козира. - С .111
Козирєв, Микола. Самотність як психологічний феномен / М. Козирєв. - С .115
Колесніченко, Олександр. Типологія військовослужбовців які вживають психоактивні речовини / О. Колесніченко, І. Приходько, Я. Мацегора. - С .120
Колосович, Олександр. Професійне вигорання як розлад психічного здоров’я суб’єкта праці / О. Колосович. - С .123
Корнієнко, І. Вплив неповної сім’ї на формування індивідуально-типологічних рис особистості / І. Корнієнко. - С .127
Крупник, Ганна. Вплив сучасних кризових ситуацій у суспільстві на розвиток взаємин у нуклеарній сім’ї / Г. Крупник. - С .130
Куций, Олександр. Емоційний імунітет як фактор здоров’я та рекомендації з його формування / О. Куций. - С .133
Легка, Андріана. Аналіз особливостей детермінант щастя особистості у суспільстві як показник її психічного здоров’я / А. Легка. - С .136
Лигун, Ніна. Психологічні проблеми професійної підготовки поліцейських: міжнародний досвід / Н. Лигун, З. Кісіль. - С .141
Лисак, Віра. Особливості психічного здоров’я молоді в новітніх соціальних умовах / В. Лисак. - С .146
Луценко, Юрій. Застосування навичок мотиваційного консультування у роботі з клієнтами в умовах трансформації психологічних послуг / Ю. Луценко. - С .149
Лялюк, Галина. Етично-альтруїстичний принцип виховання дітей-сиріт як фактор їх особистісного зростання / Г. Лялюк. - С .156
Лялюк, Галина. Психологічна просвіта серед населення як фактор підвищення рівня психічного здоров’я / Г. Лялюк, В. Петрів. - С .161
Майорчак, Наталія. Змістові характеристики та роль брехні у міжособистісній комунікації / Н. Майорчак. - С .164
Марчук, Алла . Освітнє середовище як чинник формування стійкості та опірності особистості до складних життєвих ситуацій / А. Марчук. - С .167
Мороз, Ольга. Особливості використання копінг-стратегій в кризових умовах / О. Мороз. - С .170
Мрака, Наталя. Мотиваційний потенціал арттерапії на прикладі заняття з книготерапії / Н. Мрака. - С .173
Навроцька, Віра. Оскарження питання про застосування примусового заходу медичного характеру неосудним, обмежено осудним чи особою, яка захворіла на психічну хворобу після вчинення суспільно-небезпечного діяння / В. Навроцька. - С .176
Обухівська, Антоніна. Науково-методологічні засади розвитку дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами / А. Обухівська. - С .178
Одинцова, Галина. Особливості емоційного профілю осіб під час карантинних обмежень пандемії коронавірусу в Україні / Г. Одинцова, Н. Калька. - С .182
Орищин, Лідія. Почуття контролю, як рушійний чинник оптимізму молоді / Л. Орищин. - С .187
Осьодло, Василь. Індивідуально-психологічні чинники посттравматичного зростання учасників бойових дій на сході України / В. Осьодло, Д. Зубовський. - С .190
Пампура, Ігор. Вплив психічного здоров’я на професійну діяльність працівників правоохоронних органів / І. Пампура, Л. Процик. - С .194
Потапчук, Євген. Особливості психологічної діагностики сімейних ролей подружжя / Є. Потапчук, Д. Карпова. - С .198
Потапчук, Наталія. Емоційна співзалежність у партнерів як ознака психологічної проблеми / Н. Потапчук, Т. Венцеславська. - С .201
Решетило, Лідія. Особливості харчування при стресі та нервовому збудженні / Л. Решетило. - С .203
Сибірний, Андрій. Поведінкові реакції на небезпеку та керування ними / А. Сибірний. - С .206
Сибірна, Рома. Психологія поведінки людини в умовах автономного виживання / Р. Сибірна, О. Зарічна. - С .208
Сіткар, Віктор. Розвиток та психічне здоров’я сучасних тінейджерів: причини та наслідки. / В. Сіткар, Н. Сіткар. - С .211
Стульківська, Мар’яна. Деякі етичні аспекти консультування релігійних осіб / М. Стульківська. - С .216
Супрун, Дар’я. Психічне здоров’я як обов’язкова передумова професійного самоздійснення / Д. Супрун. - С .218
Тютюнник, Лілія. Психологічні прояви бойового стресу / Л. Тютюнник. - С .221
Фінів, Ольга. Вплив розладів самоприйняття і соціальної ідентичності на психічне здоров’я особистості: теоретичні аспекти / О. Фінів. - С .224
Христук, Оксана. Дослідження особливостей переживання стресу у студентів в процесі дистанційного навчання під час пандемії covid-19 / О. Христук, О. Угрин, О. Кузьо. - С .228
Цільмак, Олена. Особистісноспрямовані професійні мотиви майбутніх психологів / О. Цільмак. - С .231
Швець, Дмитро. Проблеми особистісного розвитку поліцейських на етапі професійної підготовки / Д. Швець. - С .235
Шиделко, Анна. Особливості сексуальної поведінки підлітків у контексті вікової психології / А. Шиделко. - С .238
Щербина-Прилука, Валентина. Значення рефлексії для психічного здоров’я неповнолітніх в умовах кризового суспільства / В. Щербина-Прилука. - С .243
Яремко, Роман. Проблема професійної мотивації майбутніх рятувальників / Р. Яремко. - С .246

ДРНТІ	15.81
УДК	159.98

Рубрики: Психологія--Прикладана психологія--З’їзди і конференції

Анотація: У публікаціях українських учених та молодих науковців розкрито актуальні проблеми психічного здоров’я особистості сьогодення, а також задіяння й реалізації інноваційних методів та технологій щодо його збереження у кризовому суспільстві.
Перейти до зовнішнього ресурсу https://dspace.lvduvs.edu.ua
Утримувачі документа:
Львівський державний університет внутрішніх справ

Дод.точки доступу:
Кісіль, З. Р. \укладач.\
Львівський державний університет внутрішніх справ

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

364-78
Т 33


    Теоретичні, методичні та практичні проблеми соціальної роботи [Електронний ресурс] : тези доповідей ІІІ Всеукраїнської з міжнародною участю науково-практичної конференції (19 квітня 2018 р., Івано-Франківськ) / Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, Педагогічний факультет. - Електронні текстові дані. - Івано-Франківськ : НАІР, 2018. - 212 с. - Назва з титул. екрана. - ISBN 978-966-2716-85-6 : Б. ц.
    Зміст:
Секція 1. Державно-суспільна парадигма соціальної роботи в Україні: історія та сучасність
Березовська, Л. Законодавство України щодо протидії торгівлі дітьми / Л. Березовська, А. Довгалюк. - С .3-5
Верхоляк, М. Використання виховної системи Яна-Амоса Коменського у діяльності гувернера / М. Верхоляк. - С .6-9
Мисак, Б. Соціальне виховання молоді на взірці людини - патріота Павла Платоновича Чубинського / Б. Мисак. - С .10-13
Петришин, Р. Дитяча праця в Україні: соціально-педагогічний аспект / Р. Петришин. - С .14-19
Сміх, С. Соціальний аспект змісту букваря Івана Боднарука / С. Сміх. - С .20-22
Коваль, М. Технологія та методика викладання дисципліни «Охорона праці» та «Безпека життєдіяльності» у навчальних закладах / М. Коваль. - С .23-24
Пахолок, А. Українське шкільництво Лемківщини в роки німецької окупації / А. Пахолок. - С .25-26
Сабат, І. Соціальні аспекти діяльності нижчої лісової школи в Болехові / І. Сабат. - С .27
Секція 2. Державні та громадські соціальні служби: особливості роботи та їх взаємодія
Зозуляк-Случик, Р. В. Діяльність центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді: нормативно-законодавчий аспект / Р. В. Зозуляк-Случик, І. Васько. - С .33-35
Протас, О. Ведення випадку як ефективна технологія роботи з дітьми в умовах центру соціально-психологічної реабілітації / О. Протас, Л. Михнюк. - С .36-39
Секція 3. Методика і технологія соціально-педагогічної діяльності
Ковбас, Б. Особливості взаємовідносин молодого подружжя / Б. Ковбас, Н. Катрій. - С .40-42
Березовська, Л. Особливості соціально-педагогічної роботи в літніх оздоровчих таборах / Л. Березовська, Т. Кіселик. - С .43-45
Зозуляк-Случик, Р. В. Теоретичні аспекти формування здорового способу життя / Р. В. Зозуляк-Случик, Р. Червак. - С .46-49
Кулик, І. Психологічні особливості особистості неповнолітнього крадія / І. Кулик, І. Возняк. - С .50-52
Кулик, І. Неформальні об’єднання як фактор соціальнопедагогічного впливу на особистість підлітка / І. Кулик, М. Корчинська. - С .53-55
Мисак, Б. Соціалізація учнів початкових класів у процесі взаємодії сім’ї та школи / Б. Мисак, Н. Байдюк. - С .56-58
Мисак, Б. Аналіз особливостей емоційно-вольової сфери як критерій соціалізації у дітей дошкільного віку / Б. Мисак, Н. Глов’як. - С .59-60
Петришин, Р. Соціально-педагогічні основи формування толерантності в учнівської молоді / Р. Петришин, Н. Мартинець. - С .61-64
Петришин, Р. Соціально-педагогічна профілактика інформаційного насильства з боку змі в молодіжному середовищі / Р. Петришин, Х. Павлище. - С .65-67
Кудла, Л. Технології соціально-педагогічної терапії засобами мистецтва / Л. Кудла. - С .68-71
Шматок, Н. Взаємозв’язок агресії та самооцінки у дітей молодшого шкільного віку / Н. Шматок. - С .72-74
Секція 4. Соціальна робота із соціально вразливими групами осіб
Михайлишин, Г. Соціально-педагогічна підтримка дітей внутрішньо переміщених осіб як напрям діяльності соціального педагога / Г. Михайлишин, Н. Сабат. - С .77-82
Рассказова, О. Правозахисний просвітницький квест-новела у соціальному вихованні неповнолітніх правопорушників у системі пробації / О. Рассказова, М. Ткаченко, О. Бенца. - С .83-85
Ковбас, Б. Психолого-педагогічні особливості соціалізації молодших школярів із вадами слуху / Б. Ковбас, Т. Романів. - С .86-88
Ковбас, Б. Соціальна адаптація дітей з особливими потребами в загальноосвітній школі / Б. Ковбас, М. Шашкова. - С .89-90
Ворощук, О. Виховання дитини з особливими освітніми потребами у сім’ї / О. Ворощук, Н. Мадар. - С .91-94
Ворощук, О. Соціально-психологічний супровід дітей із особливими освітніми потребами / О. Ворощук, І. Плекан. - С .95-98
Ворощук, О. Небажана вагітність у підлітковому віці / О. Ворощук, З. Побігуща. - С .99-101
Корнят, В. Професійна орієнтація дітей з особливостями психофізичного розвитку як складова діяльності соціального педагога / В. Корнят. - С .102-104
Лемко, Г. Забезпечення процесу інтеграції молоді з особливими потребами в сучасне суспільство / Г. Лемко, О. Джоголик. - С .105-108
Лемко, Г. Арт-терапія як ефективний засіб соціалізації дітей з вадами у розвитку / Г. Лемко, А. Досінчук. - С .109-111
Мисак, Б. Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами в шкільному середовищі / Б. Мисак, А. Балан. - С .112-114
Мисак, Б. Девіантна поведінка молоді як соціальнопедагогічна проблема / Б. Мисак, Н. Пилипів. - С .115-116
Мисак, Б. Суїцидальна поведінка людей похилого віку в умовах терористичних загроз / Б. Мисак, В. Скавуляк. - С .117-118
Петришин, Р. Адаптація молоді з особливими освітніми потребами як соціально-педагогічна проблема / Р. Петришин, А. Токар. - С .119-122
Протас, О. Умови попередження фізичного насильства стосовно дітей у сучасній сім’ї / О. Протас, О. Афтаназів. - С .123-124
Протас, О. Соціально-педагогічний супровід молодших школярів у сім’ях із порушеною структурою / О. Протас, О. Луштва. - С .125-128
Сабат, Н. Актуальність питання підготовки до сімейного життя дітей, позбавлених батьківського піклування / Н. Сабат, М. Магдич. - С .129-132
Сабат, Н. Соціально-педагогічна адаптація дітей із тимчасово окупованих територій україни у новому шкільному середовищі / Н. Сабат, Х. Онуфрейчук. - С .133-134
Сабат, Н. Профілактика фізичного насильства щодо дітей у сім’ї / Н. Сабат, В. Семків. - С .135-139
Сабат, Н. Соціальна робота з мігрантами в рамках інтеграції їх в український соціум / Н. Сабат, І. Барановська. - С .140-145
Сабат, Н. Діяльність соціального працівника з попередження девіантних проявів у міжетнічних відносинах / Н. Сабат, І. Дутчак. - С .146-148
Сабат, Н. Сучасні аспекти соціальної підтримки внутрішньо переміщених осіб / Н. Сабат, Л. Стрілецька. - С .149-152
Секція 5. Ґендерні аспекти в соціальній роботі
Кулик, І. Роль гендерного виховання у формуванні особистості дошкільника / І. Кулик, А. Мякенко. - С .153-155
Кулик, І. Сім’я як основне джерело статево-рольового виховання особистості молодшого школяра / І. Кулик, В. Тацяк. - С .156-158
Онипченко, О. Підготовка до усвідомленого материнства як складова статевого виховання / О. Онипченко. - С .159-162
Секція 6. Зарубіжний досвід соціальної роботи
Курляк, І. В’язнична субкультура як деструктивний чинник ефективності пенітенціарної ресоціалізації (на матеріалах польщі) / І. Курляк. - С .163-171
Wolter, E. Terapeutyczna funkcja wychowania dzieci do harmonijnych relacji z przyrodą / E. Wolter. - С .172-184
Секція 7. Основні напрями підготовки фахівця в умовах суспільних реформ
Березовська, Л. Характеристика поняття толерантності як особистісної та професійної якості працівника соціальної сфери / Л. Березовська, Н. Мартинюк. - С .185-187
Ворощук, О. Підготовка соціальних педагогів до організації волонтерської діяльності / О. Ворощук, В. Жураківський. - С .188-193
Зозуляк-Случик, Р. В. Професійна етика майбутніх соціальних працівників: акмеологічний підхід / Р. В. Зозуляк-Случик. - С .194-197
Мисак, Б. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до профілактики дезадаптації дітей молодшого шкільного віку з сімей переселенців із зони ато засобами гри / Б. Мисак, Х. Угриновська. - С .198-201
Сабат, Н. Тестові технології в системі контролю якості знань студентів / Н. Сабат. - С .202

ДРНТІ	04.51
УДК	364-78

Рубрики: Соціальна робота--Соціальні послуги--З’їзди і конференції

Анотація: Тези доповідей висвітлюють державно-суспільну парадигму соціальної роботи в Україні, описують особливості роботи державних та громадських соціальних служб, стосуються соціальної роботи із соціально вразливими групами осіб, описують ґендерні аспекти в соціальній роботі, діляться зарубіжним досвідом соціальної роботи.
Перейти до зовнішнього ресурсу https://ksptsr.pnu.edu.ua
Утримувачі документа:
Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника

Дод.точки доступу:
Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника. Педагогічний факультет

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

37.015.3:364-43(075.8)
Б 20

Балахтар, Валентина Візіторівна.
Педагогіка і психологія в соціальній роботі [Електронний ресурс] : навчально-методичний посібник / В. В. Балахтар ; Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича. - Електрон. текстові дан. - Київ : Талком, 2017. - 444 с. - Назва з титул. екрана. - Бібліогр.: с. 421-433. - Б. ц.

ДРНТІ	14.43
УДК	37.015.3:364-43(075.8)	364-43(075.8)

Рубрики: Педагогіка--Педагогічна психологія--Соціальна робота--Навчально-методичні посібники

Кл.слова (ненормовані):
педагогічний процес -- соціальний працівник -- дидактика -- інноваційні технології -- ділове спілкування -- конфліктна ситуація -- соціально-психологічний клімат
Анотація: У посібнику розкриваються науково-методологічні основи педагогіки, теоретичні засади освіти, навчання і виховання, особливості психології особистості і практичної діяльності фахівця соціальної сфери. До кожної теми запропоновано навчальні і практичні завдання, перелік завдань для науково-дослідної роботи студентів, список використаної та рекомендованої літератури.
Перейти до зовнішнього ресурсу https://dspace.nau.edu.ua
Утримувачі документа:
Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича

Дод.точки доступу:
Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

159.923.2
О-75


    Особистість у кризових умовах та критичних ситуаціях життя [Електронний ресурс] : матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (28 лютого – 1 березня 2019 року, м. Суми) / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, Сумський державний університет, Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, Державний педагогічний університет імені Національної комісії з питань освіти (Краків), Казахський національний педагогічний університет імені Абая (Алма-Ата), Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи НАПН України, Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, Навчально-методичний центр психологічної служби, Академія наук вищої освіти України ; редактор: С. Б. Кузікова [та ін.]. - Електронні текстові дані. - Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. - 477 с. - Назва з титул. екрана. - Б. ц.
    Зміст:
Секція 1. Теоретико-методологічні дослідження особистості у кризових умовах та критичних ситуаціях життя
Блинова, О. Є. Інтелектуальна міграція в сучасній Україні: соціально-психологічний вимір / О. Є. Блинова. - С .9-11
Богуца, Ю. М. Профілактика виникнення стресів у педагогічній діяльності / Ю. М. Богуца, І. О. Войтенко. - С .12-15
Болотова, О. М. Резільєнтність як риса, резільєнтність як процес: третій шлях / О. М/ Болотова. - С .16-19
Венгер, Г. С. Теоретико-методологічні засади дослідження стресостійкості у особистості / Г. С. Венгер, М. О. Шагай. - С .20-22
Вертель, А. В. Р. Ґенон VS З. Фрейд: криза модерністської психології / А. В. Вертель. - С .23-25
Вертель, А. В. Едипів комплекс як передумова появи свідомості / А. В. Вертель, С. Е. Михайличенко. - С .26-28
Видолоб, Н. О. Психосоматичні реакції особистості на кризові життєві ситуації / Н. О. Видолоб. - С .29-31
Вовк, Н. П. Проблема ставлення до смерті у працівників аварійно-рятувальних служб ДСНС України / Н. П. Вовк, С. І. Головченко. - С .32-34
Воронкевич, О. М. Особливості психоемоційного розвитку дітей, потерпілих від шкільного насильства / О. М. Воронкевич. - С .35-38
Галата, О. С. Цілеспрямованість як один з компонентів навчальної завзятості у студентів та школярів / О. С. Галата. - С .39-41
Галян, І. М. Психологічні особливості особистості, що перебуває в кризовому стані / І. М. Галян. - С .42-43
Гресько, І. М. Роль я-концепції особистості в переживанні кризових ситуацій / І. М. Гресько. - С .44-47
Григорчук, Л. В. Життєстійкість як адаптаційний ресурс особистості / Л. В. Григорчук, С. Б. Кузікова. - С .48-50
Дворніченко, Л. Л. Криза професійної освіти в Україні та світі як прояв кризи буття людини у транзитивних суспільствах / Л. Л. Дворніченко, В. В. Чернявська. - С .51-52
Зливков, В. Л. Феномен після правди у кризових життєвих ситуаціях / В. Л. Зливков. - С .53-56
Котух, О. В. Криза довіри в міжособистісних стосунках / О. В. Котух. - С .57-59
Лозова, О. М. Професійні компетенції психолога-практика у кризовому суспільстві / О. М. Лозова. - С .60-61
Лугова, М. С. Методологія подолання кризових станів за роботами Віктора Франкла / М. С. Лугова. - С .62-65
Меженна, Н. Ю. Особливості сприйняття новацій в архітектурі та дизайні як стресова ситуація щодо особистості / Н. Ю. Меженна. - С .66-68
Мирошник, О. Г. Рефлексивність як модератор впливу на копінг-стратегії юнаків в ситуації стресу / О. Г. Мирошник. - С .69-71
Ніколаєв, Л. О. Психологічні чинники емоційного вигоряння практикуючих психологів / Л. О. Ніколаєв. - С .72-74
Ніколаєнко, С. О. Шляхи розвитку політичної свідомості представників різних поколінь / С. О. Ніколаєнко, І. А. Овсієнко. - С .75-78
Обухова, Н. О. Стратегії подолання студентами криз у навчанні / Н. О. Обухова. - С .79-81
Панок, В. Г. Варіативність як якість особистості / В. Г. Панок. - С .82-83
Пасько, К. М. Особистісна криза в сучасних умовах трансформації суспільства / К. М. Пасько. - С .84-87
Пєша, І. В. Проблеми розвитку сім’ї р ракурсі державної сімейної політики / І. В. Пєша, Т. М. Яблонська. - С .88-91
Пілецька, Л. С. Психологічний аналіз гендерної ідентичності особистості / Л. С. Пілецька. - С .92-95
Пілецька, Л. С. Вплив ціннісних орієнтацій на формування гендерної толерантності студентської молоді / Л. С. Пілецька, В. І. Добровольська. - С .96-99
Попович, А. О. Психолого-педагогічні особливості створення еколого-розвивального простору для дітей дошкільного віку / А. О. Попович, І. С. Попович. - С .100-102
Самойлова, Ю. О. Психологічні особливості творчої кризи особистості / Ю. О. Самойлова, Т. І. Щербак. - С .103-105
Українець, Л. П. Особливості самообмеження особистості у критичних ситуаціях життя / Л. П. Українець. - С .106
Філіппова, Д. І. Досягнення гармонії між світом людей та будівель шляхом впливу на формування внутрішніх цінностей, уникаючи кризового стану / Д. І. Філіппова, Н. Ю. Меженна. - С .106-107
Шевченко, А. І. Теорії копінг-поведінки в сучасній українській психології / А. І. Шевченко. - С .108-111
Шевченко, Н. Ф. Упевненість у собі як умова подолання життєвої кризи / Н. Ф. Шевченко. - С .112-118
Яремчук, В. В. Мотивація до влади студентської молоді / В. В. Яремчук. - С .119-122
Секція 2. Вікові та соціокультурні життєві кризи особистості: адаптація, ресоціалізація, розвиток
Акімова, Л. Н. Вікові особливості сепарації дочки від матері / Л. Н. Акімова. - С .123-125
Аркатова, О. С. Напрями дослідження життєвих стратегій особистості в сучасній психології / О. С. Аркатова. - С .126-128
Бедлінська, В. М. Пролонгування кризових вікових періодів у підлітковому віці / В. М. Бедлінська, О. І. Бедлінський. - С .129-131
Брагіна, К. І. Роль губристичної мотивації у протіканні кризи середнього віку / К. І. Брагіна, Ж. П. Вірна. - С .135-138
Бурейко, Н. О. Особливості розвитку когнітивної сфери студентів-білінгвів / Н. О. Бурейко. - С .139-140
Вікторенко, С. О. Швидкочитання як засіб розвитку студентів в умовах соціокультурних життєвих криз / С. О. Вікторенко. - С .141-144
Вишницька-Докукіна, М. В. Конфліктна поведінка педагогів в контексті кризи підліткового віку / М. В. Вишницька-Докукіна, Т. Б. Тарасова. - С .145-148
Гаврилюк, І. О. Особистісна зрілість як результат розв’язання кризи юнацького самовизначення / І. О. Гаврилюк. - С .149-152
Галушко, С. М. Адаптація до школи як криза становлення особистості учня / С. М. Галушко. - С .157-158
Горова, І. М. Криза трьох років: безпідставний бунт чи правомірний протест? / І. М. Горова. - С .159-161
Дереча, А. А. Чинники, що впливають на психологічне здоров’я дітей дошкільного віку / А. А. Дереча. - С .162-164
Долусова, Н. М. Тривожність як феномен кризи підліткового віку / Н. М. Долусова, Т. Б. Тарасова. - С .165-168
Дяченко, А. О. Проблема розвитку уяви дошкільника у психологічних дослідженнях / А. О. Дяченко, Д. Б. Усик. - С .169-170
Завгородня, О. В. Психологічна підтримка здорового способу життя особи в контексті формування її індивідуального життєвого стилю / О. В. Завгородня. - С .171-174
Ідріс, Н. О. Відчуття самотності як прояв кризового стану особистості у підлітковому віці / Н. О. Ідріс. - С .175-177
Кириченко, Т. В. Самоствердження особистості підлітка в умовах соціокультурних трансформації / Т. В. Кириченко. - С .181-183
Коляда, Н. В. Особливості функціональної асиметрії мозку студентів внз з різним ступенем впевненості у собі / Н. В. Коляда, В. Матвієнко. - С .184-186
Копилов, С. О. До побудови психологічної моделі вікової кризи як феномену культури / С. О. Копилов. - С .187-190
Кузнєцов, М. А. Структура почуття цінності власного життя у студентів / М. А. Кузнєцов, Діаб Набіл. - С .191-195
Lytvynenko, I. Psychological features of immigrants' feeling of loneliness = Психологічні особливості відчуття самотності в іммігрантів / I. Lytvynenko, T. Shcherbak. - С .196-197
Лисенко, Л. М. Психологічні особливості соціально-психологічної адаптації у підлітків з проявами агресивної поведінки / Л. М. Лисенко. - С .198-201
Мартіросян, М. В. Готовність до ризику в ситуаціях невизначеності юриста / М. В. Мартіросян. - С .202-204
Меднікова, Г. І. Роль кризи юності в розвитку ставлення особистості до власної зовнішності / Г. І. Меднікова, Н. М. Даниленко. - С .205-207
Мотрук, Т. О. Вплив ціннісних орієнтацій на професійний вибір сучасної молоді / Т. О. Мотрук, Н. М. Сема. - С .208-209
Ніколаєнко, С. О. Психологічні особливості механізмів психологічного захисту особистості в кризових ситуаціях / С. О. Ніколаєнко, І. О. Терещеня. - С .210-212
Олефір, В. О. Сприйманий стрес та фізичні вправи як предиктори задоволеності життям студентами / В. О. Олефір, М. А. Кузнєцов, В. В. Плохіх. - С .213-216
Пасько, К. М. Проблема підліткової кризи / К. М. Пасько, Т. В. Малайчук. - С .217-219
Пейков, Н. В. Мотивація до навчання як чинник соціально-психологічної адаптації іноземних студентів закладів вищої освіти України / Н. В. Пейков, С. В. Пухно. - С .220-222
Підчасов, Є. В. Розвиток людини у світлі кризових явищ / Є. В. Підчасов. - С .223-224
Пухно, С. В. Криза юнацького віку як чинник соціально-психологічної адаптації першокурсників закладів вищої освіти / С. В. Пухно. - С .225-228
Пухно, С. В. Креативність як ресурс кризового періоду життя людини / С. В. Пухно, І. В. Скринник. - С .229-231
Тимченко, К. В. Теоретичні аспекти вивчення страхів та їх особливостей у молодшому шкільному віці / К. В. Тимченко, О. І. Василевська. - С .232-234
Теслик, Н. М. Взаємозв’язки соціального інтелекту та спрямованості особистості / Н. М. Теслик, Д. В. Бережна, К. С. Кузьміна. - С .235-236
Туркова, Д. М. Психологічний компонент гестаційної домінанти як предиктор психосоматичної кризи / Д. М. Туркова. - С .237-240
Фролова, Л. Б. До проблеми визначення критеріїв успішности соціальної адаптації молодших школярів / Л. Б. Фролова. - С .241-242
Яворська-Вєтрова, І. В. Адаптивні ресурси рефлексивності особистості: особливості та тенденції / І. В. Яворська-Вєтрова. - С .243-246
Секція 3. Психологічне здоров’я та психологічна допомога особистості у кризових, посткризових умовах та критичних ситуаціях життя
Анопрієн, О. В. Перша психологічна допомога при повідомленні діагнозу та «несприятливих» новин у клініці дитячої онкогематології / О. В. Анопрієн, А. І. Меркотан. - С .247-259
Біловол, Л. В. Збереження психологічного здоров’я шляхом відновлення та розвитку почуття власної гідності / Л. В. Біловол. - С .250-252
Білодід, С. О. Ревнощі та техніки їх подолання / С. О. Білодід, Г. Є. Улунова. - С .253-254
Бондарук, Ю. С. Основні напрями роботи психолога освітнього закладу із дітьми, які опинились у складних життєвих обставинах внаслідок військових дій / Ю. С. Бондарук. - С .255-258
Василевська, О. І. Сучасна «тілоцентрована» культура і психічне здоров’я особистості / О. І. Василевська. - С .259-261
Галян, О. І. Двосуб’єктність освітнього процесу як простір забезпечення психічного здоров’я педагога та учнів / О. І. Галян. - С .262-264
Герасіна, С. В. Специфіка психоемоційних переживань військовослужбовців в умовах лікувально-реабілітаційного закладу / С. В. Герасіна. - С .265-268
Даниленко, Н. В. Щодо проблеми поводження особистості із власним здоров’ям / Н. В. Даниленко. - С .269-271
Дзюбенко, А. А. Особливості психологічної адаптації дітей ВІЛ-інфекцією за умов отримання антиретровірусної терапії (АРТ) / А. А. Дзюбенко. - С .272-274
Єрмакова, Н. О. Асертивність та шляхи її оптимізації у сучасної молоді / Н. О. Єрмакова, А. Ю. Томіна. - С .275-277
Звоновська, О. І. Заняття з елементами тренінгу: "Торгівля людьми. Як не стати жертвою?" / О. І. Звоновська. - С .278-281
Іванова, Т. В. Фобії у хворих терапевтичного профілю / Т. В. Іванова, Т. М. Коробкова. - С .282-284
Кучманич, І. М. Психологічний супровід подружньої підсистеми сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами / І. М. Кучманич. - С .285-287
Лукомська, С. О. Особливості математичної тривожності сучасних школярів / С. О. Лукомська. - С .291-292
Малес, В. Г. Соціально-психологічні проблеми соціалізації учнів з інтенлектуальними вадами / В. Г. Малес. - С .293-297
Матеюк, О. А. Психологічні аспекти профілактики суїцидальної поведінки у прикордонників - учасників бойових дій засобами душпастирської діяльності військових капеланів / О. А. Матеюк, А. О. Маковський. - С .298-231
Михайлова, Н. О. Психологічна допомога сім’ям у кризовій ситуації / Н. О. Михайлова, С. О. Малікова, Н. О. Мусієнко. - С .302-304
Моргун, В. Ф. Опитувальник бюджету часу людини як засіб подолання кризових станів та формування здорового способу життя / В. Ф. Моргун. - С .305-308
Мотрук, Т. О. Особливості консультування клієнтів з депресивними проявами / Т. О. Мотрук. - С .309-311
Ніколаєнко, С. О. До питання про основні стадії курсу психотерапії ПТСР / С. О. Ніколаєнко. - С .317-319
Нестеренко, М. О. Вторинна травматизація фахівців: психологічна підтримка у подоланні наслідків / М. О. Нестеренко. - С .320-322
Панок, В. Г. Алгоритми діяльності практичного психолога як інструмент психологічної допомоги особистості у закладах освіти / В. Г. Панок. - С .323-326
Папуча, М. В. Інтерсуб’єктність як психологічний засіб подолання кризи / М. В. Папуча, М. М. Наконечна. - С .327-329
Петренко, Т. В. Психологічна допомога підліткам в конструктивному подоланні кризових ситуацій / Т. В. Петренко, О. В. Острівна. - С .334-337
Пузь, І. В. Роль психологічних чинників у виникненні безпліддя у жінок / І. В. Пузь. - С .337-339
Руденко, О. В. Специфіка соціально-психологічної допомоги учасникам операції об’єднаних сил в умовах військово-медичних реабілітаційних центрів / О. В. Руденко. - С .340-342
Сахно, П. І. Мнемотехніка як технологія попередження стресу при засвоєнні інформації в умовах сучасної освіти / П. І. Сахно, А. Ю. Перепелиця. - С .343-346
Скрипник, Н. Г. Здатність до емоційної саморегуляції як чинник ефективної діяльності майбутнього психолога / Н. Г. Скрипник. - С .347-348
Тараскіна, Л. В. Розвиток психосоціальної стійкості до стресу у дітей вимушених переселенців / Л. В. Тараскіна. - С .349-352
Усик, Д. Б. Особливості суїцидальної поведінки у підлітковому та юнацькому віці / Д. Б. Усик. - С .353-354
Ушакова, І. М. Проблема стресових розладів у працівників ДСНС / І. М. Ушакова. - С .355-357
Хенкіна, Т. Д. Особливості скринінг-психологодіагностичного обстеження УБД при проходженні обов’язкового психіатричного огляду в центрі ПД та ППВ ДУ "ТМО МВС України по м. Києву" / Т. Д. Хенкіна. - С .358-360
Хомуленко, Т. Б. Тілесний локус контролю як копінг / Т. Б. Хомуленко, В. О. Крамченкова, Д. М. Туркова. - С .361-362
Шебанова, В. І. Метафоричні асоціативні карти як інструмент психологічної допомоги особистості у кризових та критичних ситуаціях життя / В. І. Шебанова. - С .363-366
Секція 4. Особистість в особливих умовах життєдіяльності і в спорті
Бабич, В. Г. Проблема синдрому емоційного вигорання серед медичних працівників / В. Г. Бабич, К. М. Пасько. - С .367-369
Біла, І. М. Особливості аксіогенезу в умовах сім’ї / І. М. Біла. - С .370-373
Бударіна, А. А. Плавання як засіб загартовування дітей дошкільного віку / А. А. Бударіна. - С .374-376
Вагабова, А. О. Змістоутворювальні фактори почуття любові у кризових життєвих ситуаціях особистості / А. О. Вагабова. - С .377-380
Важинський, С. Е. Копінгова поведінка у стресових ситуаціях життя / С. Е. Важинський, Т. М. Демура. - С .381-384
Варій, М. Й. Вплив псі-програм підсвідомості на свідомість фахівців з надзвичайних ситуацій в екстремальних умовах / М. Й. Варій. - С .385-388
Василенко, О. О. Деякі особливості динаміки міжособистісних стосунків військовослужбовців під час виконання службово-бойових завдань в зоні проведення ООС / О. О. Василенко, С. О. Ніколаєнко. - С .389-391
Вахоцька, І. О. Психологічна травма та руйнівні тенденції психіки студента / І. О. Вахоцька. - С .392-395
Древаль, Ю. Д. Проблематика значущості основних напрямів мотивації у сфері безпеки і гігєни праці / Ю. Д. Древаль, Є. М. Приймак. - С .396-398
Жванія, Т. В. Розвиток емоційної готовності майбутніх психологів до професійної діяльності / Т. В. Жванія. - С .399-402
Крученко, С. І. Розвиток витривалості як необхідної фізичної якості особистості під час занять спортом / С. І. Крученко. - С .407-409
Кузікова, С. Б. Атрибутивний стиль як чинник стресостійкості особистості у кризових ситуаціях життя / С. Б. Кузікова, О. А. Богород. - С .410-411
Кузьменко, Т. М. Дослідження процесу самореалізації особистості з проявами емоційної нестабільності у напружених ситуаціях життєдіяльності / Т. М. Кузьменко. - С .412-415
Кучер, І. В. Вплив фізичних навантажень на психологічну підготовку спортсменів та їх значення у процесі тренування / І. В. Кучер, С. М. Гаркавина. - С .416-418
Оверчук, В. А. Проблема мобінгу у робочому середовищі України / В. А. Оверчук. - С .429-432
Pashchenko, Y. Y. Research on satisfaction with corporate social responsibility provided by chinese private enterprises from the employees’ perspective = Дослідження задоволеності корпоративною соціальною відповідальністю, проведене китайськими приватними підприємствами з точки зору працівників / Y. Y. Pashchenko, Hui Li. - С .433-435
Попович, І. С. Дослідження соціально-психологічної адаптації військовослужбовців до військової служби / І. С. Попович, К. А. Ярмуратій. - С .436-438
Радчук, Г. К. Проблема розвитку стресостійкості у військовослужбовців / Г. К. Радчук. - С .439-441
Caфiн, O. Д. Мeтoдoлoгiчнi зacaди викoриcтaння дiaлeктичниx cтрaтeгiй пcиxoлoгiчнoгo впливу у кoнтeктci гaрмoнiзaцiї cмиcлoвoї cфeри вeтeрaнiв бoйoвиx дiй / O. Д. Caфiн. - С .445-448
Сіроха, Л. В. Щодо питання професійного вигорання працівників правоохоронних органів / Л. В. Сіроха. - С .449-451
Скиба, О. О. Використання методів донозологічної діагностики в оцінці функціонального стану організму юних спортсменів / О. О. Скиба. - С .452-454
Теслик, Н. М. Термінальні ціннісні орієнтації спортсменів / Н. М. Теслик, О. В. Пархоменко. - С .455-457
Ткачова, Н. М. Туристично-краєзнавча робота з дітьми дошкільного віку як один із аспектів патріотичного виховання / Н. М. Ткачова, В. Л. Гайдукова. - С .458-460
Харченко, Т. Г. Психологічна підтримка старших дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення ІІІ рівня у становленні самоцінки / Г. ХарченкоТ. - С .461-463
Хомич, Г. О. Соціалізація особистості в складних умовах життя / Г. О. Хомич, О. В. Войтенко. - С .464-467
Черкаська, Є. Ф. Розвиток емоційної стійкості педагога в період проведення модернізації освіти / Є. Ф. Черкаська, В. Л. Зливков. - С .468-472
Луценко, Ю. А. Профілактика професійного вигорання у надавачів психосоціальних послуг населенню, що постраждало внаслідок військових дій на сході України / Ю. А. Луценко. - С .473-477

ДРНТІ	15.81
УДК	159.923.2

Рубрики: Психологія --Особистість--З’їзди і конференції

Анотація: Матеріали конференції висвітлюють теоретичні та практичні результати досліджень проблем особистості в контексті її життєвого шляху, в умовах особистісних, міжособистісних і суспільних криз. Особливу увагу приділено питанням збереження психічного здоров’я та надання психологічної допомоги людині в консультативно-терапевтичній практиці
Перейти до зовнішнього ресурсу https://lib.iitta.gov.ua
Утримувачі документа:
Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка

Дод.точки доступу:
Кузікова, Світлана Борисівна \редактор.\
Абрамцьов, Рафал \редактор.\
Вертель, Антон Вікторович \редактор.\
Єрмакова, Наталія Олександрівна \редактор.\
Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка
Національна академія педагогічних наук України. Інститут психології імені Г. С. Костюка
Сумський державний університет
Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди
Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Державний педагогічний університет імені Національної комісії з питань освіти (Краків)
Казахський національний педагогічний університет імені Абая (Алма-Ата)
Національна академія педагогічних наук України. Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи
Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти. Навчально-методичний центр психологічної служби
Академія наук вищої освіти України

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

37.013.42-053.2(072)
О-64

Організація соціально-педагогічної підтримки школярів групи ризику [Електронний ресурс] : методичний посібник / Т. Ф. Алєксєєнко [та ін.] ; Міністерство освіти і науки України , Науково-методична рада з питань освіти, Інститут проблем виховання НАПН України. - Електронні текстові дані. - Київ : ТОВ "Задруга", 2017. - 168 с. - Назва з титул. екрана. - ISBN 978-966-432-213-0 : Б. ц.

ДРНТІ	14.25
УДК	37.013.42-053.2(072)

Рубрики: Педагогіка--Соціальна педагогіка--Методичні посібники

Кл.слова (ненормовані):
віктимізація особистості -- інтернет-спілкування -- соціально-комунікативна активність -- конфлікт -- вимушені переселенці -- ізотерапія -- етноквест -- етнографічний табір
Анотація: У посібнику розкрито основні характеристики школярів групи соціального ризику та методичне забезпечення їх соціально-педагогічної підтримки у загальноосвітньому закладі з урахуванням сучасних викликів та факторів віктимізації, шляхом розбудови партнерської взаємодії з іншими соціальними інститутами. Наведено приклади технологій, тренінгів, розкрито різні форми та методи такої роботи.
Перейти до зовнішнього ресурсу https://lib.iitta.gov.ua
Утримувачі документа:
Міністерство освіти і науки України. Науково-методична рада з питань освіти

Дод.точки доступу:
Алєксєєнко, Т. Ф.
Жданович, Ю. М.
Куниця, Т. Ю.
Малиношевський, Р. В.
Сергєєва, Н. В.
Міністерство освіти і науки України . Науково-методична рада з питань освіти
Інститут проблем виховання НАПН України

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

   376
   І-65


    Інклюзивне та інтегроване навчання: стан, проблеми і перспективи [Електронний ресурс] : збірник наукових праць / Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди ; редактор І. Ф. Прокопенко. - Електронні текстові дані. - Харків : Мітра, 2019. - 198 с. - Назва з титул. екрана. - Б. ц.
    Зміст:
Артюхова, К. Є. Застосування кінезіологічних вправ у роботі психолога з дітьми-логопатами в інклюзивних групах закладів дошкільної освіти / К. Є. Артюхова. - С .8
Базилевська, Л. О. Нова українська школа як середовище рівних можливостей освіти / Л. О. Базилевська. - С .11
Батраченко, Д. В. Досвід організації інклюзивного навчання в Польщі / Д. В. Батраченко. - С .16
Бережна, В. С. Тяжкі мовленнєві порушення як фактор формування міжособистісної взаємодії в інклюзивних групах закладів дошкільної освіти / В. С. Бережна. - С .19
Білик, К. В. З історії розвитку спеціального навчання дітей з психофізичними порушеннями в Україні / К. В. Білик. - С .22
Бойчук, Ю. Д. Здоров’язбережувальні технології в інклюзивній освіті / Ю. Д. Бойчук, О. М. Мірошниченко. - С .24
Бондар, В. І. Основні підходи до впровадження інклюзивної форми навчання дітей з особливими освітніми потребами / В. І. Бондар, В. В. Золотоверх. - С .28
Бондар, М. І. Процес інклюзії в українській освіті / М. І. Бондар. - С .31
Бондаренко, А. О. Інклюзивне навчання в країнах світу / А. О. Бондаренко
Введенська, В. Л. Застосування анімалотерапії в логокорекційній роботі з дітьми з інтелектуальною недостатністю / В. Л. Введенська. - С .38
Вишнева, І. М. Роль інклюзивно-ресурсних центрів у забезпеченні ефективності навчання та супроводу дітей з особливими освітніми потребами / І. М. Вишнева. - С .40
Владимирова, І. В. Впровадження інклюзивної форми навчання осіб з особливими освітніми потребами / І. В. Владимирова. - С .43
Гайдаржи, І. Д Сюжетно-рольова гра як засіб корекції лексико-граматичних порушень у дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю / І. Д Гайдаржи. - С .47
Галій, А. І. Особливості соціалізації дітей інтернату та адаптація їх до життя у відкритому суспільстві / А. І. Галій, С. І. Селютіна. - С .49
Галій, А. І. Інклюзія як умова ефективного навчання з дітьми з особливими освітніми потребами / А. І. Галій, І. В. Сергенюк. - С .53
Голуб, Н. М. Завдання реалізації комунікативного підходу в корекційно-розвивальній роботі з дітьми з особливими освітніми потребами / Н. М. Голуб. - С .56
Горбань, С. В. Особливості застосування наочності в процесі формування зв’язного мовлення дітей із тяжкими порушеннями мовлення / С. В. Горбань. - С .59
Деренько, Т. В. Стан і перспективи інклюзивного навчання осіб з особливими освітніми потребами в закладах дошкільної, загальної середньої освіти / Т. В. Деренько. - С .62
Друганова, О. В. Актуальність поглядів В. О. Сухомлинського про роботу з дітьми, що відстають у розвитку / О. В. Друганова. - С .65
Жиленко, А. В. Формування емпатійної культури майбутніх учителів дітей з особливими освітніми потребами інклюзивної форми навчання / А. В. Жиленко. - С .68
Жиліна, Г. В. Перспективи інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами в закладах дошкільної освіти / Г. В. Жиліна. - С .71
Заскалько, О. М. Особливості мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру / О. М. Заскалько. - С .75
Зверева, С. М. Інклюзивно-ресурсний центр – вимога сучасності / С. М. Зверева. - С .78
Земляна, К. В. Особливості навчання дітей з розладами аутистичного спектру в системі інклюзивної освіти / К. В. Земляна. - С .80
Івченко, А. Г. Формування словника дієслів у дошкільників з ЗНМ в умовах інклюзивного навчання / А. Г. Івченко. - С .84
Калашникова, О. О. Індекс інклюзії: культура навчального закладу / О. О. Калашникова. - С .86
Колісник, О. В. Розвиток інклюзивної компетентності педагогічних працівників у системі неперервної освіти / О. В. Колісник. - С .90
Лавренко, Ю. К. Формування звуковимови у дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання / Ю. К. Лавренко. - С .95
Лебедіна, І. Ю. Особливості комунікативних умінь і навичок дітей із ЗПР дошкільного віку / І. Ю. Лебедіна. - С .98
Левченко, Є. О. Урахування особливостей уваги молодших школярів із затримкою психічного розвитку в процесі інклюзивного навчання / Є. О. Левченко. - С .100
Литвиненко, А. В. Стан інклюзивної освіти в Україні та Бельгії / А. В. Литвиненко. - С .102
ЛісоваТ., В. Інклюзивна дошкільна освіта, як один із шляхів навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами / В. ЛісоваТ. - С .106
Лісовець, А. Ю. Наукові погляди Л. С. Виготського в інклюзивній освіті / А. Ю. Лісовець. - С .109
Лященко, В. М. Ресурсний центр з підтримки інклюзивної освіти: реалії та перспективи / В. М. Лященко. - С .111
Наволокова, О. О. Готовність дітей з тяжкими порушеннями мовлення до інклюзивного навчання / О. О. Наволокова. - С .117
Нагорнюк, О. В. Організація інклюзивного освітнього середовища в закладі середньої освіти для дітей з порушеннями слуху / О. В. Нагорнюк. - С .120
Олефіренко, Н. В. Розвиток поглядів суспільства на осіб, які мають порушення психофізичного розвитку / Н. В. Олефіренко. - С .124
Приходько, С. В. Особливості формування родового відмінка іменника у дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ / С. В. Приходько. - С .126
Проскурняк, О. І. Досвід практичної підготовки вихователів дітей з вадами психофізичного розвитку до корекційно-розвиткової роботи в закладах спеціальної та інклюзивної освіти / О. І. Проскурняк. - С .129
Райчук, М. І. Історія розвитку спеціальної та інклюзивної педагогіки / М. І. Райчук, Н. О. Козачек. - С .132
Сальтевська, Т. В. Корекція порушень мовленнєвого розвитку школярів з інтелектуальною недостатністю на уроках української мови в класі з інклюзивним навчанням / Т. В. Сальтевська. - С .134
Серпутько, Г. П. Деякі аспекти створення належних умов навчання для незрячих студентів у закладах вищої освіти / Г. П. Серпутько. - С .137
Синьов, В. М. Особливості організації інклюзивного навчання дітей з інтелектуальними порушеннями / В. М. Синьов, В. М. Коваленко. - С .140
Сиромятнікова, Л. А. Формування математичної компетентності молодших школярів з порушеннями мовленнєвого розвитку в умовах інклюзивного навчання / Л. А. Сиромятнікова. - С .145
Сінопальнікова, Н. М. Напрямки роботи учителя-дефектолога в умовах інклюзивного навчання / Н. М. Сінопальнікова, Т. Б. Басс-Вайндінер. - С .149
Суховієнко, Н. А. Стан і перспективність розвитку професійної підготовки вихователів ЗДО інклюзивної освіти в Україні / Н. А. Суховієнко. - С .152
Сучкова, К. А. Правові основи та основні обов’язки роботи вчителя початкових класів в умовах інклюзивного навчання / К. А. Сучкова. - С .156
Терещук, І. О. Організація роботи інклюзивних класів для дітей з мовленнєвими порушеннями на прикладі Зеленогайської ЗОШ І-ІІІ ступенів Харківської області / І. О. Терещук. - С .159
Ткаченко, Н. В. Організація та надання логопедичної допомоги дітям з порушеннями мовлення в умовах інклюзивного навчання / Н. В. Ткаченко. - С .162
Туренко, Н. М. Із досвіду організації інклюзивної форми навчання дітей з порушеннями зору у США / Н. М. Туренко. - С .166
Халимендик, К. О. Участь батьків у організації інклюзивного навчання / К. О. Халимендик. - С .168
Халімовська, М. М. Забезпечення рівного доступу до навчання дітей з особливими освітніми потребами / М. М. Халімовська. - С .170
Черняк, Д. К. Корекційна робота над свистячими звуками у дітей з дизартрією в умовах інклюзивного навчання / Д. К. Черняк. - С .173
Чуркіна, К. К. Інклюзівна освіта: стан в Німеччині / К. К. Чуркіна. - С .176
Швачка, А. О. Диференційований та індивідуальний підхід до дітей з розладами аутистичного спектру в системі інклюзивного навчання / А. О. Швачка. - С .178
Шевченко, І. Д. Гра як фактор соціалізації дитини з незначними та глибокими ураженнями зору / І. Д. Шевченко, Ю. Д. Шевченко. - С .181
Шульга, В. В. Оцінювання дітей молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі / В. В. Шульга. - С .184
Щербінін, В. О. Застосування арт-терапевтичного методу в роботі з дітьми з посттравматичними станами / В. О. Щербінін. - С .186
Ярошенко, А. В. Інклюзивне навчання як запорука рівних можливостей у суспільстві / А. В. Ярошенко. - С .194

ДРНТІ	14.29
УДК	376	37.04

Рубрики: Педагогіка--Інклюзивна освіта--Інтегроване навчання

Анотація: Збірник містить наукові праці, які присвячені висвітленню проблеми організації комплексного психолого-педагогічного супроводу інтегрованого та інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами. Розглянуто широке коло нагальних питань, пов’язаних з організацією інклюзивного освітнього середовища, наданням освітніх та корекційно-розвиткових послуг дітям з порушеннями психофізичного розвитку.
Перейти до зовнішнього ресурсу http://hnpu.edu.ua
Утримувачі документа:
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Дод.точки доступу:
Прокопенко, І. Ф. \редактор.\
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

10.

376:373.3/.5(076)
І-65

Інклюзивне навчання в закладах загальної середньої освіти [Електронний ресурс] : керівництво для тренерів / Міжнародний фонд "Відродження", Міністерство освіти і науки України, Міжнародний фонд "Відродження", Всеукраїнський фонд "Крок за кроком", Благодійний фонд Порошенка. - Електронні текстові дані. - Київ : [б. в.], 2018. - 174 с. - Назва з титул. екрана. - Бібліогр.: с. 174. - Б. ц.

ДРНТІ	14.29
УДК	376:373.3/.5(076)	373.3/.5(076)

Рубрики: Педагогіка--Інклюзивна освіта--Практичні посібники

Кл.слова (ненормовані):
команда супроводу -- індивідуальна програма розвитку -- універсальний дизайн -- ресурсна кімната -- медіатека -- індивідуалізація виховання -- диференціація виховання -- асистент вчителя -- інклюзивно-ресурсний центр -- булінг
Анотація: Керівництво містить необхідну теоретичну інформацію, опис видів діяльності, які у більшості своїй є інтерактивними, список рекомендованої літератури та он-лайн ресурсів, а також роздавальні матеріали, необхідні для проведення описаних у посібнику видів діяльності. До посібника додаються презентації до кожної теми, що має суттєвим чином допомогти учасникам у їхній подальшій роботі.
Перейти до зовнішнього ресурсу http://posibnyk.nus.org.ua
Утримувачі документа:
Міністерство освіти і науки України

Дод.точки доступу:
Міністерство освіти і науки України
Міжнародний фонд "Відродження"
Всеукраїнський фонд "Крок за кроком"
Благодійний фонд Порошенка

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

11.

   37:001.83(477)
   О-72


    Освітні і культурно-мистецькі практики в контексті інтеграції України у міжнародний науково-інноваційний простір [Електронний ресурс] : збірник тез доповідей ІІ Міжнародної науково-практичної конференції студентів та молодих вчених (м. Запоріжжя, 13-14 травня 2021 р.) / Департамент освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації, Комунальний заклад вищої освіти "Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія" ; редактор В. В. Нечипоренко. - Електронні текстові дані. - Запоріжжя : Хортицька національна академія, 2021. - 348 с. - Назва з титул. екрана. - . - ISBN 978-966-8157-95-0 : Б. ц.
    Зміст:
Розділ 1. Інновації у спеціальній педагогіці та спеціальній психології
Avazova, Durdona Erkinovna. Boshlang‘inch sinflarda integratsiyalashgan tarbiya darslarini tashkil etishning ahamyati / D. E. Avazova. - С .13
Бабська, Катерина Миколаївна. Особливості використання кінезіологічних вправ в корекційно-розвитковій роботі з дітьми дошкільного віку з комплексними порушеннями розвитку / К. М. Бабська. - С .15
Бавшина, Руслана Броніславівна. Слухомовленнєва реабілітації дітей після кохлеарної імплантації / Р. Б. Бавшина. - С .17
Балан, Аурелия Ивановна. Актуальные проблемы подготовки педагогов к инновационной деятельности / А. И. Балан. - С .20
Бараненкова, Дар’я Сергіївна. Метод драматичної психоелевації як один із комплексних підходів при корекції синдрому дефіциту уваги та гіперактивності (сдуг) у дітей дошкільного віку / Д. С. Бараненкова. - С .22
Баранець, Інна Володимирівна. Інтегративний медико-психолого-педагогічний підхід у корекційній роботі з дітьми із моторною алалією / І. В. Баранець, Н. Г. Пахомова. - С .23
Біла, Дар’я Володимирівна. Психологічний супровід в умовах інклюзивної освіти / Д. В. Біла. - С .25
Білоусова, Ліна Владиславівна. Продуктивна діяльність як один із показників інтелектуальної готовності дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ до школи / Л. В. Білоусова. - С .27
Бовчалюк, Катерина Миколаївна. Особливості зв‘язного мовлення молодших дошкільників із затримкою психічного розвитку / К. М. Бовчалюк. - С .29
Бойко, Олександра Олексіївна. Розвиток зв‘язного діалогічного мовлення у дітей із загальним недорозвиненням мовлення II рівня / О. О. Бойко. - С .30
Бублікова, Наталія Юріївна. Особливості розвитку мовленнєвої компетентності старших дошкільників з особливими освітніми потребами / Н. Ю. Бублікова. - С .32
Бугай, Аліна Вікторівна. Особливості зорової пам‘яті дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення III рівня / А. В. Бугай. - С .34
Бурнова, Марія Сергіївна. Проблема комунікативної толерантності майбутніх бакалаврів спеціальної освіти / Марія Сергіївна Бурнова. - С .36
Возчикова, Наталія Василівна. Теоретичний аналіз проблематики розвитку життєвої компетентності дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами на концептуально-методичних засадах монтессорі-педагогіки / Н. В. Возчикова. - С .38
Воробець, Анастасія Анатоліївна. Рекомендації батькам старшокласників із особливими освітніми потребами щодо подолання тривожності та підвищення навчальної мотивації / А. А. Воробець. - С .40
Гаменко, Валерія Едуардівна. Теоретичний аналіз проблематики подолання заїкання у дітей дошкільного віку / В. Е. Гаменко. - С .42
Горшкова, Галина Володимирівна. Ортодонтичний аспект в корекції порушень мовлення / Г. В. Горшкова. - С .44
Губрієнко, Олена Миколаївна. Комбінований підтип як основний різновид синдрому дефіциту уваги з гіперактивністю / О. М. Губрієнко. - С .46
Дерибас, Марина Олександрівна. Професійно-важливі якості майбутніх учителів-логопедів / М. О. Дерибас. - С .47
Дериведмідь, Альона Ігорівна. Театралiзована гра як засiб впливу на розвиток мовлення дiтей з розладами аутистичного спектра / Альона Ігорівна Дериведмідь. - С .49
Драєвська, Анастасія Андріївна. Особливості розвитку мислення у дітей дошкільного віку з порушеннями слуху / Анастасія Андріївна Драєвська. - С .51
Дубина, Аліна Максимівна. Основні аспекти соціалізації учнівської молоді з інвалідністю засобами інтернеткомунікацій / Аліна Максимівна Дубина. - С .52
Дьоміна, Владислава Ігорівна. Особливості сформованості рівня пізнавальної активності дітей дошкільного віку з порушеннями слуху / В. І. Дьоміна. - С .55
Євенко, Олена Володимирівна. Арт-терапевтичні техніки у навчанні іноземної мови дітей з особливими освітніми потребами. / О. В. Євенко. - С .57
Єрьоменко, Юлія Вікторівна. Психолого-педагогічна характеристика дітей із загальним недорозвиненням мовлення II рівня. / Юлія Вікторівна Єрьоменко. - С .59
Ісаєва, Олена Володимирівна. Розвиток системи освіти дітей з особливими потребами в україні: сьогодення та перспективи / О. В. Ісаєва. - С .61
Кабанова, Анастасія Віталіївна. Особливості комунікативної діяльності дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку / А. В. Кабанова. - С .64
Каптьол, Оксана Олександрівна. Особливості розвитку загальної та дрібної моторики у дітей старшого дошкільного віку зі стертою формою дизартрії / О. О. Каптьол. - С .65
Карлова, Дар’я Валеріївна. Формування активної позиції батьків дітей із розладами аутистичного спектра в умовах сучасної спеціальної освіти / Д. В. Карлова. - С .67
Кікош, Катерина Вячеславівна. Тривожність у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення як об‘єкт дослідження / К. В. Кікош. - С .69
Кіріллова, Анна Олександрівна. Формування передумов соціального у дітей з особливими освітніми потребами. / А. О. Кіріллова. - С .71
Клочкова, Юлія Володимирівна. Особливості формування культури інклюзії закладу освіти / Ю. В. Клочкова. - С .72
Коваленко, Вячеслав Олександрович. Розвиток комунікативного компоненту інформаційної культури підлітків з порушенням зору / В. О. Коваленко. - С .74
Коваль, Марія Петрівна. Особливості самоконтролю в учнів молодшого шкільного віку з фонетикофонематичним недорозвиненням мовлення / М. П. Коваль. - С .76
Коробова, Ніна Вікторівна. Особливості розвитку емоційно-вольової сфери дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивно-ресурсного центру / Н. В. Коробова. - С .78
Костюкова, Наталія Юріївна. Розвиток зв`язного мовлення шляхом наочного моделювання у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення / Н. Ю. Костюкова. - С .80
Кривoручкo, Тeтянa Сeргiївнa. Мнeмoтeхнiкa як зaсiб фoрмувaння зв‘язнoгo мoвлeння у дiтeй старшого дoшкiльнoгo вiку iз зaтримкoю психiчнoгo рoзвитку / Т. С. Кривoручкo. - С .82
Крисько, Катерина Петрівна. Технологія застосування ігрових методик в соціально-педагогічній роботі / К. П. Крисько. - С .84
Кузнецова, Наталя Володимирівна. Організація пошуково-дослідницької діяльності дошкільників з порушеннями зору за допомогою технології Марії Монтессорі / Н. В. Кузнецова, В. В. Остапенко. - С .86
Люта, Юлія Анатоліївна. Програма розвитку фонематичного слуху у дітей старшого дошкільного віку зі стертою формою дизартрії в умовах інклюзивного навчання / Ю. А. Люта. - С .88
Миколаєнко, Лідія Олександрівна. Засади організації інклюзивного освітнього простору для дітей з ООП в умовах закладів дошкільної освіти / Л. О. Миколаєнко. - С .91
Міщенко, Інна Вадимівна. Корекційна робота щодо підготовки руки до письма у дітей старшого дошкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення / І. В. Міщенко. - С .93
Нечипоренко, Валентина Василівна. Інтернаціоналізація освітніх і культурно-мистецьких практик студентів у контексті стратегії інноваційного розвитку Хортицької національної академії в постковідному міжнародному просторі вищої освіти / В. В. Нечипоренко. - С .95
Орлова, Ольга Владленівна. Образотворча діяльність як засіб розвитку дрібної моторики у дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку / О. В. Орлова. - С .97
Позднякова, Анастасія Олександрівна. Порівняльний аналіз дефініцій «Розлад аутистичного спектра» та «Ранній дитячий аутизм» / А. О. Позднякова. - С .99
Позднякова, Анастасія Олександрівна. Теоретичний аналіз проблематики диференціальної діагностики розладів аутистичного спектра та розумової відсталості / А. О. Позднякова. - С .100
Позднякова, Олена Леонтіївна. Проблема становлення та розвитку виховних систем навчально-реабілітаційних закладів / О. Л. Позднякова. - С .102
Прядкіна, Анастасія Андріївна. Особливості наочно-образного мислення у дошкільників із затримкою психічного розвитку. / А. А. Прядкіна. - С .105
Пуріс, Таїсія Олегівна. Особливості сформованості прийменниково-відмінкових конструкцій у дітей старшого дошкільного віку із знм III рівня / Т. О. Пуріс. - С .107
Рашкевич, Марина Василівна. Використання сугестопедагогіки в організації навчання та розвитку творчих здібностей здобувачів освіти з особливими освітніми потребами на уроках «Дизайн і технології» в початковій школі / М. В. Рашкевич. - С .109
Савранова, Віолетта Вікторівна. Відновлення рухових можливостей дітей дошкільного віку із дитячим церебральним паралічем засобами іпотерапії / В. В. Савранова. - С .110
Саєнко, Тетяна Андріївна. Формування первинних мовленнєвих навичок у дітей дошкільного віку з моторною алалією засобами глобального читання / Т. А. Саєнко. - С .113
Саніна, Вероніка Євгенівна. Теоретичний аналіз проблематики використання арттерапевтичних техніх в логокорекційній роботі з дітьми дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення / В. Є. Саніна. - С .115
Сілявіна, Юлія Сергіївна. Педагогічна реабілітація учнів з особливими освітніми потребами як інваріантний компонент системи інклюзивного навчання в умовах нової української школи / Ю. С. Сілявіна. - С .117
Сіра, Ірина Валеріївна. Етіопатогенетичні критерії розмежування затримки психічного розвитку та розумової відсталості / І. В. Сіра. - С .119
Соколова, Світлана Олександрівна. Концептуальні засади створення мотиваційної основи мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку в умовах інклюзивно-ресурсного центру / С. О. Соколова. - С .122
Солов’ян, Юлія Леонідівна. Використання методу скрайбінгу в процесі формування навичок самооблуговування у дошкільників із синдромом дауна / Ю. Л. Солов’ян. - С .124
Стельмакова, Юлія Ігорівна. Теоретичний аналіз проблематики організації ранньої педагогічної допомоги дітям з обмежиними можливостями здоров‘я / Ю. І. Стельмакова. - С .126
Супрун, Юлія Русланівна. Особливості використання мультимедійних технологій для дітей з порушеннями зору. / Ю. Р. Супрун. - С .128
Терещенко, Ірина Богданівна. Психологічні особливості дітей з гіперактивним розладом і дефіцитом уваги / І. Б. Терещенко. - С .130
Усольцева, Ірина Владиславівна. Особливості формування «Я-концепції» у дітей молодшого шкільного віку з ментальними порушеннями розвитку / І. В. Усольцева. - С .132
Храпач, Катерина Олександрівна. Особливості розвитку лексичної сторони мовлення у дітей старшого дошкільного віку з порушенням слуху / К. О. Храпач. - С .134
Шкабко, Анна Іванівна. Роль логоритміки в логопедичних заняттях з дітьми старшого дошкільного віку із заїканням / А. І. Шкабко. - С .136
Розділ 2. Сучасна психологія: практика інноваційного пошуку
Аханова, Алла Володимирівна. Лідерство як соціально-психологічний феномен / А. В. Аханова. - С .138
Білик, Дар’я Євгенівна. Рівні самооцінки молодших школярів. / Д. Є. Білик. - С .140
Бугай, Альбіна Вікторівна. Шляхи та засоби організації та підтримки уваги у дітей старшого дошкільного віку в різних видах діяльності / А. В. Бугай. - С .142
Ведмідь, Валерія Анатоліївна. Вплив вчителя та родини на формування самооцінки молодших школярів / В. А. Ведмідь. - С .144
Галієва, Ольга Михайлівна. Роль техніки позитивного мислення у процесі зниження ситуативної тривожності майбутніх психологів / О. М. Галієва. - С .147
Гендзьора, Тетяна. Особливості дитячо-батьківських відносин в сім‘ї / Т. Гендзьора. - С .149
Голець, Валентина Володимирівна. Соціальні мережі в контексті соціальної психології / В. В. Голець. - С .150
Гусар, Богдана Вадимівна. Гендерні особливості прояву прокрастинації / Б. В. Гусар. - С .151
Дзугаева, Зарина Руслановна. Использование технологий нейролингвистического программирования в педагогике / З. Р. Дзугаева. - С .153
Єременко, Анна Миколаївна. Корекція тривожності молодшого школяра за допомогою арт-терапії / А. М. Єременко. - С .154
Кетлер-Митницька, Тетяна Сергіївна. Наратив як засіб формування інтернальності майбутніх психологів / Т. С. Кетлер-Митницька. - С .156
Кононенко, Каріна Романівна. Вплив соціального середовища на формування емоційного інтелекту учнів початкової школи / К. Р. Кононенко. - С .158
Кудінова, Маргарита Сергіївна. Рівні стресостійкості учнів старших класів загальноосвітніх шкіл-інтернатів / М. С. Кудінова. - С .161
Малинка, Олександра. Агресія у підлітковому віці / О. Малинка. - С .162
Мансурова, Маргарита. Характеристика уваги дітей молодшого шкільного віку / М. Мансурова. - С .163
Мартинюк, Христина. Розвиток емоційного інтелекту учнів початкових класів на уроках літературного читання засобами гри / Х. Мартинюк. - С .165
Назаренко, Н. В. Проблема психологічної готовності дітей до навчання у школі / Н. В. Назаренко, В. В. Зарицька. - С .167
Осадча, Олександра Олександрівна. Формування і розвиток самооцінки молодших школярів / О. О. Осадча. - С .169
Рупчєва, Аліна Володимирівна. Психологічні аспекти ігрового підходу у фізкультурно-оздоровчій діяльності дітей дошкільного віку / А. В. Рупчєва. - С .171
Семенов, Дмитро Олександрович. Дослідження агресивності та самоствердження у підлітковому віці / Д. О. Семенов. - С .173
Таран, А. В. Психологічні особливості інтолерантності старшокласників / А. В. Таран. - С .174
Турубарова, Анастасія Володимирівна. Психологічні проблеми українців в умовах пандемії Covid–19 / А. В. Турубарова. - С .176
Школа, Марина Олександрівна. Особливості прояву тривожності дітей молодшого шкільного віку / М. О. Школа. - С .178
Штепенко, Олена Сергіївна. Види мотивації молодших школярів / О. С. Штепенко. - С .179
Юрченко, Світлана. Проблема самотності у похилому віці / С. Юрченко. - С .181
Розділ 3. Актуальні проблеми фізичної терапії, ерготерапії та формування здорового способу життя осіб різного віку
Баніт, Ольга Романівна. Проблема формування українськими ЗМІ позитивного ставлення населення до занять спортом / О. Р. Баніт. - С .183
Береженна, Ліна Юріївна. Активізація рухової активності дітей старшого дошкільного віку / Л. Ю. Береженна. - С .185
Борка, Анастасія Олександрівна. Особливості використання кінезіотейпів при вальгусній деформації стопи / А. О. Борка. - С .188
Брехова, Альона. Проблема порушення постави у дітей молодшого шкільного віку / А. Брехова. - С .190
Бродецький, Максим Олександрович. Інсульт як фактор інвалідизації населення, який потребує зміни системи реабілітації у країні / М. О. Бродецький. - С .192
Vorzheinova, Valeriia. Dogs and autism: a promising treatment approach / V. Vorzheinova. - С .194
Гніденко, Анна Миколаївна. Ефективність використання ударно-хвильової (ухт) терапії при лікуванні плантарного фасциїту / А. М. Гніденко, П. В. Тютюнник. - С .195
Hoshko, Kseniia Olexandrivna. Study of the prevalence of temporomandibular joint dysfunction syndrome and methods of it‘s treatment / K. O. Hoshko. - С .197
Доценко, Ольга Олексіївна. Мультидисциплінарний підхід організації консультативнодіагностичного супроводу дітей раннього віку, які належить до групи ризику щодо отримання інвалідності / О. О. Доценко. - С .199
Єременко, Анна Миколаївна. Корекція тривожності молодшого школяра за допомогою арт-терапії / А. М. Єременко. - С .201
Задорожна, Галина Олександрівна. Вертеброгенний остеоартроз кульшового суглоба: актуалізація дослідження ефективності фізичної реабілітації / Г. О. Задорожна. - С .203
Кий, Олександр Григорович. Адаптивне фізичне виховання школярів і студентів в загальній системі здоров‘язберігаючих технологій / О. Г. Кий. - С .205
Клочек, Наталія Василівна. Актуальність проблеми корекції міофункціональних порушень у дітей молодшого шкільного віку із особливими освітніми потребами / Н. В. Клочек. - С .207
Литвиненко, Андрій Васильович. Фітбол-аеробіка як засіб оздоровлення студентів / А. В. Литвиненко. - С .208
Ляшенко, Валентина Петрівна. Сучасні погляди на фізичну терапію жінок, хворих на артеріальну гіпертензію / В. П. Ляшенко. - С .210
Марішин, Андрій Андрійович. Фізична терапія при сколіотичній хворобі / А. А. Марішин. - С .212
Нарожна, Анна Вікторівна. Сутність та причини формування хімічної адикції у підлітків / А. В. Нарожна. - С .213
Орел, Мирослава Ярославівна. Напрямки фізичної реабілітації при бронхіальній астмі / М. Я. Орел. - С .215
Пасик, Тетяна Василівна. До питання щодо необхідності етапного обстеження хворого як обов‘язкова складова реабілітаційного процесу / Т. В. Пасик. - С .218
Pieszczek, K. Topical issues of physical therapy, occupational therapy and health promotion / K. Pieszczek. - С .219
Cуєтова, Єлизавета. Застосування фізичної терапії при дорсалгіях серед студентської молоді / Є. Cуєтова. - С .221
Сухина, Ольга Олегівна. Фізична реабілітація при ревматоїдному артриті / О. О. Сухина. - С .223
Торба, Віталій Васильович. Урок фізичної культури з дітьми з рас: основні проблеми та шляхи їх вирішення / В. В. Торба. - С .224
Турицька, Тетяна Григорівна. Функціональні артралгії: сучасний стан проблеми / Т. Г. Турицька, О. О. Вінник. - С .226
Удовіченко, Анастасія Валеріївна. Застосування засобів фізичної терапії при черепно-мозковій травмі / А. В. Удовіченко. - С .229
Халік, Євгенія Юріївна. Профілактика та лікування ожиріння засобами фізичної терапії / Є. Ю. Халік. - С .232
Халік, Руслан Надімович. Фізична терапія при радікулопатіях / Р. Н. Халік. - С .232
Хамдамова, Малика Ильхамовна. Педагогические аспекты преподавания анатомии и физиологии человека на основе мультимедийных средств обучения / М. И. Хамдамова. - С .235
Чуча, Олег Юрійович. Фізична терапія хворих з гострим порушенням мозкового кровообігу в пізньому відновному періоді / О. Ю. Чуча. - С .237
Розділ 4: Шляхи розвитку професіоналізму майбутніх учителів початкових класів в умовах нової української школи
Александрова, Надежда Станиславовна. Развивающие упражнения для подготовки младших школьников к участию в международных исследованиях / Н. С. Александрова, А. В. Садыкова. - С .240
Акопян, Анна Володимирівна. Формування мовно-комунікативної компетентності майбутніх учителів з початкової освіти / А. В. Акопян. - С .242
Баран, Віта Василівна. Формування розвивального освітнього середовища в досвіді роботи В. О. Сухомлинського / В. В. Баран. - С .244
Бебік, Ольга Іванівна. Компоненти творчих здібностей учнів / О. І. Бебік. - С .246
Бобро, Артур Анатолійович. Медіаосвіта – необхідна складова професіоналізму вчителя нової української школи / А. А. Бобро. - С .247
Борисов, Вячеслав Вікторович. Сутність професіоналізму вчителя початкових класів з позиції життєтвочості / В. В. Борисов. - С .249
Будовська, Анна Василівна. Усвідомлення учнями головної думки тексту через роботу над особливостями композиції твору / А. В. Будовська. - С .251
Гавришева, Ірина. Інструменти оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти в новій українській школі / І. Гавришева. - С .252
Гібалова, Наталія Володимирівна. Підготовка майбутніх учителів початкової школи до використання технологій комп'ютерної візуалізації в професійній діяльності / Н. В. Гібалова, Т. С. Кожевнікова. - С .254
Головач, Марія Юріївна. Інформаційна компетентність як ефективний інструмент при викладанні іноземної мови дітям дошкільного та молодшого шкільного віку / М. Ю. Головач. - С .256
Головач, Марія Юріївна. Розвиток інформаційної компетентності педагога початкових класів в умовах інформаційного суспільства / М. Ю. Головач. - С .258
Гужва, Ольга Іванівна. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до роботи в НУШ / О. І. Гужва. - С .261
Давиденко, Алсу Казбеківна. Структура мистецької компетентності майбутніх учителів з початкової освіти / А. К. Давиденко. - С .263
Дерев’янко, Валентина Миколаївна. Формування емоційно-ціннісного компоненту на уроках «Я досліджую світ». Громадянська та історична освітня галузь / В. М. Дерев’янко. - С .266
Дімітрова, Діана Олегівна. Аналіз найпопулярніших медіапродуктів для учнів початкових класів / Д. О. Дімітрова. - С .268
Довгань, Ірина Григорівна. Трансформація мети, форм і методів проведення уроків в умовах інклюзивної освіти / І. Г. Довгань. - С .269
Заворуєва, Ольга Максимівна. Моральне виховання як основа вихованості молодшого школяра. / О. М. Заворуєва. - С .271
Закревська, Анжела Валеріївна. Медіаграмотність як ключова компетентність майбутнього вчителя нової української школи / А. В. Закревська. - С .273
Ісаєва, Людмила Володимирівна. Способи інтеграції змісту початкового навчання в новій українській школі / Л. В. Ісаєва. - С .275
Каминіна, Альбіна Валентинівна. Реалізація змістової лінії «Досліджуємо медіа» на уроках української мови та літературного читання / А. В. Каминіна. - С .277
Каримова, Зилола Зафаржон. Решение нестандартных задач при обучении математики в начальных классах / З. З. Каримова, Н. А. Хамедова. - С .280
Koturbash, Nataliia. Using of out-of-hours methods to prepare future primary school teachers for antialcohol and anti-nicotine education / N. Koturbash. - С .282
Кравченко, Лілія Миколаївна. Аналіз проблеми формування ціннісного ставлення до навчання в учнів початкової школи з інклюзивним навчанням / Л. М. Кравченко. - С .284
Лупінович, С. М. Використання поліморфного середовища в організації дистанційного навчання майбутніх вчителів початкових класів / С. М. Лупінович, І. С. Лапшина. - С .286
Манич, Маргарита Євгенівна. Освітні проєкти нової української школи / М. Є. Манич. - С .288
Мельник, Ірина Миколаївна. Засоби сприяння академічній доброчесності в умовах дистанційного навчання / І. М. Мельник. - С .290
Мирзаева, Азиза Менгалиевна. Содержание внеклассной работы по родному языку в начальных классах / А. М. Мирзаева. - С .292
Мозгова, Вікторія Володимирівна. Розвиток зв‘язного мовлення учнів під час проведення ранкових зустрічей / В. В. Мозгова. - С .295
Мосіна, Катерина Едуардівна. Формування пізнавальних інтересів молодших школярів / К. Е. Мосіна. - С .296
Немерюк, Юлія. Вплив рівня адаптивності учнів початкової школи на якість освітнього процесу / Ю. Немерюк. - С .299
Олійник, А. П. Методи розвитку критичного мислення в реалізації завдань нової української школи / А. П. Олійник, В. О. Тішковська. - С .301
Орищук, Марія Ігорівна. Інтерактивний плакат як дієвий освітній інструмент розвитку творчого потенціалу молодших школярів / М. І. Орищук. - С .306
Паюл, Ирина Витальевна. Актуальные проблемы эмоционального воспитания ребёнка с особыми потребностями в семье / И. В. Паюл. - С .308
Плужник, Анна Олегівна. Ключові компетентності учнів на уроках розвитку мовлення / А. О. Плужник. - С .310
Помін, Надія Василівна. Психолого-педагогічні акценти щодо активізації пізнавальної діяльності молодших школярів шляхом впровадження інтерактивних технологій / Н. В. Помін. - С .312
Попович, Ігор Федорович. До проблеми використання онлайн сервісів в умовах змішаного навчання / І. Ф. Попович. - С .314
Рибка, Ольга Миколаївна. Особливості розвитку креативних здібностей учнів початкових класів / О. М. Рибка. - С .316
Рог, Ольга Володимирівна. Особливості спілкування дітей молодшого шкільного віку з проявами аутизму / О. В. Рог. - С .318
Садыков, Рустам Мансурович. Развитие речи в начальной школе как фактор развития языковых компетенций учащихся начальных классов / Р. М. Садыков, Ф. Х. Имамова. - С .320
Сайдалиева, Озода Утешовна. Внеклассная работа по развитию математического кругозора учащихся в начальных классах / О. У. Сайдалиева. - С .323
Сидорів, Сергій Мирославович. Підготовка майбутніх вчителів початкової школи до організації інклюзивного освітнього середовища засобами освітньо-мистецьких практик / С. М. Сидорів. - С .324
Склярук, А. В. Соціометрія в навчальних групах, як механізм профілактики конфліктної поведінки / А. В. Склярук, О. Г. Тягушева. - С .327
Смоляк, Володимир Мирославович. До проблеми використання мережевих технологій навчання майбутніх учителів з початкової освіти / В. М. Смоляк. - С .329
Стеблюк, Анна Олександрівна. Інтегрований урок як засіб розвитку світогляду / А. О. Стеблюк. - С .330
Ульяшина, Світлана Олегівна. Аналіз проблеми створення толерантного середовища в закладі освіти з інклюзивним навчанням / Світлана Олегівна аналіз проблеми створення толерантного середовища в закладі освіти з інклюзивним навчанням Ульяшина. - С .332
Фіалко, Катерина Андріївна. Особливості використання програмного забезпечення для формування алгоритмічного мислення молодших школярів / К. А. Фіалко. - С .334
Хайнус, Анна Ярославівна. Використання цифрових інструментів в початковій школі на прикладі інтерактивних коміксів / А. Я. Хайнус. - С .336
Черкасова, Світлана Василівна. Творчо-розвивальні технології в системі навчання мовно-літературної освітньої галузі / Світлана Василівна творчо-розвивальні технології в системі навчання мовно-літературної освітньої галузі Черкасова. - С .339
Шаварина, Наталия Николаевна. Информатика в начальной школе узбекистана / Н. Н. Шаварина, А. В. Садыкова. - С .341
Шаповалова, Олександра Дмитрівна. Арт-терапія як засіб розвитку емоційної сфери дітей молодшого шкільного віку / О. Д. Шаповалова. - С .345

ДРНТІ	14.01
УДК	37:001.83(477)	001.83(477)	7:001.83(477)

Рубрики: Педагогіка--Освітня робота--З’їзди і конференції

Анотація: Опубліковані тези доповідей розкривають специфіку й інноваційний досвід розв‘язання актуальних проблем освітніх і культурно-мистецький практик у глобальному громадянському суспільстві з урахуванням наукових досліджень і практичної діяльності у галузях початкової освіти, корекційної педагогіки, спеціальної психології, фізичної терапії, ерготерапії, соціальної роботи та соціальної педагогіки, сучасних тенденцій розвитку мистецтва, дизайну, соціально-гуманітарних наук, менеджменту.
Перейти до зовнішнього ресурсу https://khnnra.edu.ua/wp-content
Утримувачі документа:
Комунальний заклад вищої освіти "Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія" Запорізької обласної ради

Дод.точки доступу:
Нечипоренко, В. В. \редактор.\
Департамент освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації. Комунальний заклад вищої освіти "Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія"

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

12.

376-056.2/.3
С 40


    Система надання освіти дітям з особливими освітніми потребами в умовах сучасного закладу [Електронний ресурс] : збірник за матеріалами VІІІ Всеукр. науково-практичної конференції з міжнародною участю (09 грудня 2020 року) / Луганський національний університет імені Тараса Шевченка, Лисичанський педагогічний коледж ; редактор: О. П. Літовка [та ін.]. - Електронні текстові дані. - Лисичанськ : ФОП Єгорова О. Є., 2020. - 257 с. - Назва з титул. екрана. - Б. ц.
    Зміст:
Басова, А. С. Використання методів фізичної терапіЇ / А. С. Басова. - С .8
Бахмет, М. Ю. Роль гуманізації в інклюзивній освіті / М. Ю. Бахмет, Ю. В. Жалдакова. - С .11
Бачинська, Н. Г. Команда як стратегія досягнення успіху дітей з ООП на якісну та доступну освіту / Н. Г. Бачинська. - С .13
Безволенко, С. В. Інклюзивна освіта – рівний доступ до якісної освіти / С. В. Безволенко. - С .16
Бершанська, С. М. LEGO-технології у роботі з особливими освітніми потребами / С. М. Бершанська, Л. І. Назінкіна. - С .20
Болтова, Н. І. Включення проти виключення. Розвиток інклюзивних підходів в мистецтві / Н. І. Болтова. - С .22
Борисенко, Л. Л. Антистресова пластична гімнастика як перспективний напрям оздоровчої фізичної культури / Л. Л. Борисенко. - С .24
Боровська, Н. Л. Наступність поглядів В. Бехтєрева про виховання особистості в минулому та сьогоденні в інклюзивній освіті / Н. Л. Боровська. - С .26
Дубограй, О. С. Творчі доробки вчителів Кремінської обласної школи. Формування творчої особистості учня з особливими освітніми потребами / О. С. Дубограй. - С .28
Бутко, О. О. План-конспект корекційного заняття у 5-6 класах. «Нетрадиційні техніки малювання. «Чарівний пензлик» / О. О. Бутко. - С .29
Водолазська, О. С. Організація корекційно-розвиткової роботи з учнями з порушеннями зору в умовах спеціальної школи / О. С. Водолазська, К. В. Сопєльнікова. - С .33
Гай, В. Р. Ідеї В.О. Сухомлинського в сучасній системі інклюзивної освіти / В. Р. Гай. - С .37
Гарбузюк, Т. В. Інклюзивна освіта у світлі проблем гуманізму / Т. В. Гарбузюк, І. А. Мурсамітова. - С .40
Голубнича, Н. В. Роль батьків у процесі інтегрування дитини з особливими потребами. Робота з батьками дітей з ООП / Н. В. Голубнича. - С .42
Горбачова, О. С. Погляд Василя Сухомлинського на особливості інклюзивної освіти / О. С. Горбачова. - С .46
Гордійчук, О. М. Процеси інтеграції у сучасному освітньому просторі та навчання дітей з особливими потребами. / О. М. Гордійчук. - С .48
Григор’єва, І. О. Генеза інклюзивної освіти в Україні / І. О. Григор’єва, О. Л. Караман. - С .51
Єфімова, Н. В. Гуманізація освіти – центральна складова нового педагогічного мислення / Н. В. Єфімова. - С .52
Зуєва, О. П. Заняття з корекційно-розвивальної діяльності (із досвіду роботи) / О. П. Зуєва. - С .57
Ігнатуша, А. Л. Діти з ООП дистаційна освіта / А. Л. Ігнатуша, О. П. Літовка. - С .64
Кабак, Я. М. Основні особливості організації навчання дітей з затримкою психічного розвитку / Я. М. Кабак. - С .67
Калініна, Т. В. Портфоліо як альтернативний спосіб оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти з особливими потребами в умовах сучасного закладу освіти / Т. В. Калініна. - С .68
Кальницька, Ю. М. Школа писанкарства – осередок позакласної корекційно пізнавальної роботи / Ю. М. Кальницька. - С .70
Карпенко, О. М. Профілактика захворювань органів дихання за допомогою масажу та лікувальної фізичної культури / О. М. Карпенко. - С .73
Качан, О. А. Ідеї концепції «Спорт заради розвитку» та шляхи їх впровадження в систему інклюзивної освіти / О. А. Качан, В. М. Пристинський, Т. М. Пристинська. - С .77
Колпакова, О. М. Гра як інноваційний метод розвитку дітей в умовах інклюзивної освіти / О. М. Колпакова, О. М. Кичигіна. - С .80
Коломієць, В. С. Роль лікувальної гімнастики та загартовування у житті дитини з інклюзією / В. С. Коломієць. - С .85
Крохмаль, Н. С. Новий світ безмежних можливостей / Н. С. Крохмаль. - С .87
Крошка, С. А. Ресурси для створення безбар’єрного інклюзивного середовища у закладах освіти / С. А. Крошка, Г. М. Мінєнко. - С .91
Крошка, С. А. Технологічна картка практичного заняття з навчальної дисципліни «Спортивна реабілітація» для студентів спеціальності «Середня освіта (фізична культура)» «Використання форм роботи з учнями в інклюзивного класі» / С. А. Крошка, А. С. Басова, В. О. Смолій. - С .95
Крошка, С. А. Технологічна картка практичного заняття з навчальної дисципліни «Спортивна реабілітація» для студентів спеціальності «Середня освіта (фізична культура)» «Методи роботи із учнями інклюзивного класу» / С. А. Крошка, О. О. Іваннікова. - С .100
Кузьо, О. Інклюзивна освіта в Угорщині: всі діти мають рівні можливості / О. Кузьо. - С .105
Курило, В. С. Сучасне розуміння поняття «інклюзія» / В. С. Курило, С. В. Савченко. - С .105
Леванова, Т. М. Ейдотехніка в корекційній роботі з дітьми, які мають вади в психофізичному та мовленнєвому розвитку / Т. М. Леванова. - С .109
Ляшенко, К. І. Інклюзивна освіта в умовах пандемії / К. І. Ляшенко. - С .113
Малініна, К. Л. Ідеї видатних педагогів-класиків в сучасній системі інклюзивної освіти / К. Л. Малініна. - С .115
Матліна, О. В. Мета та принципи роботи інклюзивної школи / О. В. Матліна, Г. М. Мінєнко. - С .119
Матяш, О. Є. Розвиток мовлення дітей молодшого шкільного віку з використанням дидактичного посібника «Конструктор з візуально-мовленнєвого моделювання (аналізу та синтезу) речень» / О. Є. Матяш. - С .124
Мацак, Ю. А. Виховання активної життєвої позиції особистості дитини з особливими освітніми потребами / Ю. А. Мацак, В. Т. Гатченко. - С .129
Мороз, Ю. А. Комплексна підтримка дитини з особливими потребами як умова успішної реалізації інклюзивної освітньої політики / Ю. А. Мороз. - С .132
Муренець, Л. С. Гуманізація – основний принцип в роботі з дітьми з вадами зору в умовах КЗ «Рубіжанська обласна спеціальна школа «Кришталик» / Л. С. Муренець. - С .136
Мухіна, А. Ю. Особливості мовленнєвого розвитку дітей з порушеннями аутистичного спектру: взаємодія та діалог / А. Ю. Мухіна. - С .139
Назінкіна, Л. І. Танграм – гра на площинне моделювання для дітей з особливими освітніми потребами в умовах сучасного закладу освіти / Л. І. Назінкіна, С. М. Бершанська. - С .141
Одинока, Н. А. Використання інтерактивної пісочниці SAND GAMES (INTERPRETATION) в роботі з дітьми аутистичного спектру / Н. А. Одинока, І. С. Дибтан. - С .146
Пивоварова, Г. С. Групи самодопомоги в роботі з батьками дітей з особливими потребами / Г. С. Пивоварова. - С .149
Погорєлова, О. М. План-конспект уроку образотворчого мистецтва у 4 класі. / О. М. Погорєлова. - С .152
Попова, І. Е. Анімалотерапія у роботі з дітьми з розладами аутичного спектру / І. Е. Попова, Л. М. Проценко. - С .156
Пристинський, В. М. Особливості інклюзивного навчання елементарним рухам учнів із вадами зору на уроках фізичної культури / В. М. Пристинський, Т. М. Пристинська. - С .165
Приткова, І. А. Логопедична ритміка як один із засобів виховного корекційного впливу / І. А. Приткова. - С .169
Рибальченко, А. В. План-конспект корекційного заняття у 4 класі «Музика навколо нас» / А. В. Рибальченко. - С .176
Руденко, О. М. Гуманізм як мета й засіб формування особистості дитини з особливими освітніми потребами / О. М. Руденко. - С .178
Самойленко, Б. М. Особливості роботи розширеної команди «дім-заклад освіти» для батьків дітей з ООП / Б. М. Самойленко. - С .181
Саприкіна, Т. Г. Ідеї видатних педагогів-класиків в сучасній системі інклюзивної освіти / Т. Г. Саприкіна. - С .186
Сергєєва, І. Ю. Інклюзивна освіта в Україні: проблеми та шляхи їх вирішення / І. Ю. Сергєєва. - С .187
Сергієнко, Н. В. Корекція діяльності учнів початкових класів з особливими освітніми потребами під час організації позакласної роботи з трудового навчання / Н. В. Сергієнко. - С .189
Сидоренко, Н. М. Інклюзивна освіта: українські реалії / Н. М. Сидоренко, Н. Д. Аль-Хамадані. - С .192
Сидоренко, О. О. Танцювально-рухова терапія як метод практичної корекції / О. О. Сидоренко. - С .196
Сич, М. А. Формування моральної самосвідомості дитини з ООП в умовах спеціальної школи як складової її успішної соціальної інтеграції / М. А. Сич. - С .199
Сліпецька, І. П. Психолого-педагогічні засади адаптації до соціокультурного простору осіб з обмеженими можливостями здоров’я засобами адаптивної фізичної культури / І. П. Сліпецька. - С .203
Сліпецький, В. П. Особливості соціально-педагогічної адаптації та виховання дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного простору закладу освіти / В. П. Сліпецький. - С .206
Смолій, В. О. Особливості спілкування зі здобувачами освіти з ООП під час дистанційного навчання / В. О. Смолій. - С .209
Сойнова, Н. І. Гуманне середовище для дітей з особливими освітніми потребами / Н. І. Сойнова. - С .212
Соломко, С. В. Проблеми та іновації в інклюзивній музично-мистецькій освіті / С. В. Соломко. - С .213
Станіславова, Л. О. План-конспект уроку трудового навчання у 10 класі «Оздоблення фартуха» / Л. О. Станіславова. - С .216
Ткаченко, Л. Т. Загальні та спеціальні методи роботи із учнями інклюзивного класу / Л. Т. Ткаченко. - С .218
Толмачова, І. Г. Формування медіа-компетентності учнів з особливими освітніми потребами в умовах медіатизації освіти / І. Г. Толмачова. - С .222
Фастов, С. С. Роль та місце гурткової роботи як системи навчання й виховання дітей з особливими освітніми потребами / С. С. Фастов. - С .224
Філінков, В. І. Шляхи оптимізації уроків лікувально-профілактичної фізичної культури для учнів старших класів / В. І. Філінков, О. С. Касьянюк, А. С. Касьянюк. - С .226
Харук, А. В. Організація уроків фізичної культури в інклюзивному класі / А. В. Харук. - С .229
Цвік, О. С. Собака – друг і лікар людини / О. С. Цвік. - С .234
Чепак, О. П. Інклюзивне навчання в практиці і діяльності ЗДО / О. П. Чепак. - С .235
Чередниченко, К. А. План-конспект уроку трудового навчання у 6 класі «Виготовлення різдвяних шкарпеток до свята Святого Миколая з фетру, тканини та фоамірану «Барвисті шкарпетки для Миколая» / К. А. Чередниченко. - С .238
Юрков, В. В. Роль сім'ї в соціалізації дитини з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти / В. В. Юрков. - С .243
Юркова, О. Ф. Вокалотерапія як засіб корекції мовлення дітей з ДЦП / О. Ф. Юркова. - С .246

ДРНТІ	14.29
УДК	376-056.2/.3

Рубрики: Педагогіка--Інклюзивна освіта--З’їзди і конференції

Анотація: Матеріали збірника обгрунтовують реалії та перспективи надання освітніх послуг дітям з особливими освітніми потребами в умовах модернізації змісту освіти в Україні та на міжнародному рівні; висвітлюють актуальні питания теорії та практики, проблеми навчання і виховання, розвитку і формування особистості дитини з ООП; знайомлять з формами, методами, прийомами роботи з дітьми з ООП в умовах сім’ї, закладу дошкільної освіти, закладу загальної середньої освіти та спеціалізованого закладу освіти; розкривають партнерство з організаціями, які працюють у соціальній і медичній галузях щодо задоволення потреб дітей з ООП; висвітлюють питання підготовки фахівців для роботи з особами, які мають особливі освітні потреби на всіх рівнях освіти. Особлива цінність – розробки корекційно-розвиткових занять для дітей з ООП, ігри, практичні заняття зі студентами.
Перейти до зовнішнього ресурсу http://dspace.luguniv.edu.ua
Утримувачі документа:
Лисичанський педагогічний коледж

Дод.точки доступу:
Літовка, О. П. \редактор.\
Пристинський, В. М. \редактор.\
Ігнатуша, А. Л. \редактор.\
Крошка, С. А. \редактор.\
Луганський національний університет імені Тараса Шевченка. Лисичанський педагогічний коледж

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

13.

376-056.264:004(075.8)
М 54

Методика застосування комп’ютерних технологій при навчанні дітей із вадами мовлення [Електронний ресурс] : опорні конспекти лекцій у схемах і таблицях з дисципліни "Методика застосування комп’ютерних технологій при навчанні дітей із вадами мовлення" : для здобувачів спеціальність 016.01 "Спеціальна освіта. Логопедія" першого бакалаврського рівня вищої освіти. Ч. 1 / Мукачівський державний університет ; укладач О. І. Чекан. - Електронні текстові дані. - Мукачево : МДУ, 2022. - 55 с. : схеми, табл. - Назва з титул. екрана. - Бібліогр.: с. 50-53. - Б. ц.

ДРНТІ	14.29
УДК	376-056.264:004(075.8)	004(075.8)

Рубрики: Логопедія--Вади мовлення--Комп’ютерні технології навчання--Навчальні видання

Кл.слова (ненормовані):
гігієнічні норми -- офтальмодренаж -- сенсорне виховання
Анотація: У виданні представлено плани лекційних занять, опорні конспекти лекцій у схемах і таблицях, систему контрольних питань для опрацювання лекційного матеріалу й підготовки до практичних занять, завдання для самостійної роботи та список рекомендованої літератури.
Перейти до зовнішнього ресурсу http://dspace-s.msu.edu.ua
Утримувачі документа:
Мукачівський державний університет

Дод.точки доступу:
Чекан, О. І. \укладач.\
Мукачівський державний університет

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

14.

159.923.2
О-75


    Особистість в екстремальних умовах [Електронний ресурс] : матеріали Х Всеукраїнської науково-практичної конференції (21 травня 2021 р., м. Львів) / Державна служба України з надзвичайних ситуацій, Львівський державний університет безпеки життєдіяльності, Навчально-науковий інститут психології та соціального захисту ; редактор: Р. І. Сірко [та ін.] ; упорядник С. М. Вдович. - Електронні текстові дані. - Львів : [б. в.], 2021. - 217 с. - Назва з титул. екрана. - Б. ц.
    Зміст:
Розділ 1. Психологічні особливості діяльності особистості в екстремальних умовах
Вавринів, Олена. Експериментальне дослідження професійних страхів майбутніх рятувальників / О. Вавринів. - С .9-11
Вінтюк, Юрій. Найпоширеніші надзвичайні ситуації у повсякденності та типові способи реагування населення на них / Ю. Вінтюк. - С .12-15
Віхляєва, Яна. Особливості використання психологічного дебрифінгу в екстремальних умовах / Я. Віхляєва. - С .16-19
Галабурда, Мар’яна. Соціальний інтерес у формуванні життєвого стилю / М. Галабурда, О. Кривопишина. - С .20-22
Гурський, Віктор. Психологічна готовність правоохоронця до служби в екстремальних умовах праці / В. Гурський, С. Тесленко. - С .23-24
Зарічанський, Олег. Використання досвіду США в підвищенні психологічної стресостійкості військовослужбовців підрозділів сухопутних військ Збройних Сил України / О. Зарічанський, М. Лелюк. - С .25-28
Казанчук, Ірина. Організаційно-правові форми протидії дитячому булінгу в освітньому процесі в Україні / І. Казанчук, А. Котклевець. - С .29-32
Костючков, Сергій. Нейрокогнітивний хакінг як психологічний чинник розвитку беллумафобії в населених пунктах України, близьких до зони бойових дій / С. Костючков. - С .33-36
Кривопишина, Олена. Феномен пробачення як психологічний ресурс подолання життєвих ускладнень / О. Кривопишина, Є. Порядін. - С .37-40
Подольна, Руслана. Шляхи подолання явища торгівлі людьми в Україні / Р. Подольна ; науковий керівник О. Золотько. - С .41-42
Пономаренко, Станіслав. Ризик як необхідний елемент професійної діяльності рятувальників / С. Пономаренко ; науковий керівник С. Совгіра. - С .43-46
Пурас, Тетяна. Особистість і проблема насильства в Україні / Т. Пурас ; науковий керівник О. Золотько. - С .47-50
Ромашенко, Вікторія. Психічна стійкість працівника поліції як основа готовності до службової діяльності в екстремальних ситуаціях / В. Ромашенко, Р. Яковлев. - С .51-53
Слободяник, Володимир. Теоретичний аналіз наукового поняття самозбережувальна поведінка майбутніх фахівців ризиконебезпечних професій / В. Слободяник, Р. Сірко, Ю. Шевелєва. - С .54-56
Чміль, Каріна. Соціально-психологічні передумови формування віктимної поведінки у жінок / К. Чміль, О. Стельмах. - С .57-60
Яремко, Роман. Емпіричне дослідження мотивації вибору професії майбутніми рятувальниками / Р. Яремко. - С .61-62
Розділ 2. Психолого-педагогічні аспекти підготовки фахівців до професійної діяльності
Бєліков, Ілля. Компоненти організаційної компетентності фахівців із фізичної культури і спорту Збройних Сил України / І. Бєліков ; науковий керівник В. Ягупов. - С .63-66
Боднарчук, Вікторія. До проблеми формування професійно і соціально важливих якостей майбутніх фахівців цивільного захисту / В. Боднарчук ; науковий керівник Л. Руденко. - С .67-69
Бойчук, Петро. Наукова та професійна активність педагогічного працівника в нормативно-правовій площині закладу вищої освіти / П. Бойчук. - С .70-73
Борбич, Наталія. Науково-дослідна робота студентів як засіб формування конкурентоспроможного фахівця на ринку освітніх послуг / Н. Борбич. - С .74-76
Ваврик, Руслана. Морально-психологічна підготовка майбутнього військового диригента / Р. Ваврик. - С .77-80
Вдович, Світлана. Формування навичок професійного спілкування у майбутніх психологів / С. Вдович. - С .81-82
Вінтюк, Юрій. Формування навичок професійного спілкування у майбутніх психологів / Ю. Вінтюк. - С .83-86
Горіла, Катерина. Мотиваційна складова професійної підготовки курсанток – майбутніх офіцерів Державної служби України з надзвичайних ситуацій / К. Горіла, Н. Вовк. - С .87-92
Заверуха, Ольга. Соціально-психологічний аналіз проблеми професійної самореалізації в науковій літературі / О. Заверуха. - С .93-94
Коваленко, Віктор. Методи підвищення стресостійкості під час вогневого контакту в працівників Національної поліції України / В. Коваленко, О. Буракова. - С .95-97
Коваль, Мирослав. Компоненти інформаційно-освітнього середовища Львівського державного університету безпеки життєдіяльності / М. Коваль. - С .98-102
Конівіцька, Тетяна. Риторична складова професійної підготовки студентів-психологів у закладі вищої освіти / Т. Конівіцька. - С .103-105
Литвин, Андрій. Формування психологічної готовності майбутніх фахівців ДСНС / А. Литвин. - С .106-109
Люта, Христина. Актуалізація дослідження мотивації до професійної діяльності жінок-військовослужбовців / Х. Люта ; науковий керівник Л. Руденко. - С .110-111
Мартинів, Олег. Використання технологічного підходу в навчально-виховному процесі з фізичного виховання закладів вищої освіти / О. Мартинів, О. Шукатка. - С .112-113
Марчук, Сергій. Формування науково-дослідницької компетентності майбутніх учителів засобами педагогічного гуртка / С. Марчук, І. Ковальчук. - С .114-117
Марчук, Сергій. Формування соціально-педагогічної компетентності майбутніх учителів початкових класів / С. Марчук, І. Чемерис. - С .118-121
Матвійчук, Тетяна. Особливості використання методу аналізу ситуацій у підготовці фахівців до професійної діяльності / Т. Матвійчук. - С .122-125
Мілютіна, Дар’я. Психологічні особливості когнітивної гнучкості та стресостійкості курсантів / Д. Мілютіна, К. Березяк. - С .126-128
Пуш, Олена. Організація практичної підготовки студентів педагогічного коледжу в дистанційному режимі / О. Пуш. - С .129-132
Фомич, Микола. Психологічні особливості розвитку мотиваційного компонента пізнавальної активності пожежних-рятувальників / М. Фомич, А. Григоренко. - С .133-135
Розділ 3. Сучасний стан і перспективи психологічного супроводу особистості, яка перебуває в екстремальних умовах
Бабич, Оксана. Психологічні особливості морально-психологічного стану особового складу під час дій підрозділу в оточенні / О. Бабич ; науковий керівник А. Неурова. - С .136-139
Бабіч, Оксана. Підхід до оцінювання характеристик особистості з урахуванням типів емоційного реагування / О. Бабіч [и др.]. - С .140-142
Інші автори: Коршевнюк Д., Сасько Є., Гараздовська В.
Гачак-Величко, Лілія. Проблеми девіантної поведінки неповнолітніх в Україні / Л. Гачак-Величко. - С .143-144
Калька, Наталія. Основні підходи до роботи зі сновидіннями осіб, що пережили травматичні події / Н. Калька, Г. Одинцова. - С .145-147
Куций, Олександр. Організаційна (корпоративна) культура у відомствах України із завданнями в екстремальних умовах діяльності / О. Куций. - С .148-152
Неурова, Алла. Організація психологічної допомоги військовослужбовцям щодо збереження психічного здоров’я: досвід США, Ізраїлю, Грузії (аналітичний огляд літератури) / А. Неурова, Є. Віднічук. - С .153-156
Неурова, Алла. Психологічний супровід військовослужбовців у екстремальних умовах служби / А. Неурова, В. Ляшенко. - С .157-159
Романишин, Андрій. Вплив участі військовослужбовців у бойових діях на їх сім’ї / А. Романишин, Ю. Сусол. - С .160-163
Ромашенко, Вікторія. Особливості протидії негативним психоемоційним станам у працівників правоохоронних органів / В. Ромашенко, О. Боярченко. - С .164-166
Руденко, Лариса. До проблеми модернізації професійної підготовки психологів у закладах вищої освіти / Л. Руденко. - С .167-170
Соха, Антонія-Юлія. Теоретичний аналіз проблеми алекситимії у студентів / А. -Ю. Соха, А. Литвин. - С .171-175
Розділ 4. Міждисциплінарні гуманітарні аспекти підготовки та діяльності особистості в екстремальних умовах
Афанасьєва, Наталя. Особливості копінг-стратегій рятувальників з різними типами акцентуацій характеру / Н. Афанасьєва. - С .176-178
Березяк, Ксенія. Особливості резилентності та життєстійкості в юнацькому віці / К. Березяк, Г. Солдат. - С .179-182
Бужанська, Маріанна. Роль навчальної дисципліни "Безпека життєдіяльності й охорона праці" у формуванні життєво необхідних компетентностей особистості / М. Бужанська. - С .183-184
Горностаєва, Ольга. Міждисциплінарні гуманітарні аспекти особистісно-професійного розвитку компетентності інженерів-педагогів автотранспортного профілю / О. Горностаєва ; науковий керівник Г. Кравченко. - С .185-187
Приходько, Юрій. Трансформація особистості як системи: еволюція, дисипація / Ю. Приходько. - С .188-192
Сайчук, Руслана. Ґендерні стереотипи та їх вплив на професійну самореалізацію працівників органів і підрозділів ДСНС України / Р. Сайчук, Н. Вовк. - С .193-197
Татарінов, Євген. Психологічний зміст професійного розвитку фахівців екстремального профілю / Є. Татарінов. - С .198-201
Усов, Дмитро. Проблеми формування толерантних відносин у глобальному інформаційному суспільстві / Д. Усов. - С .202-204
Хоменко, Анастасія. Особливості впливу мікросоціального середовища на розвиток здібностей молодшого школяра в умовах карантину / А. Хоменко, Н. Партико. - С .205-208

ДРНТІ	15.31
УДК	159.923.2

Рубрики: Психологія --Особистість--З’їзди і конференції

Кл.слова (ненормовані):
професійні страхи -- дебрифінг -- психологічна стійкість -- булінг -- нейрокогнітивний хакінг -- феномен пробачення -- насильство -- віктимна поведінка у жінок
Анотація: У збірнику матеріалів науково-практичної конференції розглядаються психологічні особливості діяльності особистості в екстремальних умовах, психолого-педагогічні аспекти підготовки фахівців до професійної діяльності, сучасний стан і перспективи психологічного супроводу особистості, яка перебуває в екстремальних умовах, міждисциплінарні гуманітарні аспекти підготовки та діяльності особистості в екстремальних умовах.
Перейти до зовнішнього ресурсу https://ldubgd.edu.ua
Утримувачі документа:
Львівський державний університет безпеки життєдіяльності

Дод.точки доступу:
Сірко, Р. І. \редактор.\
Козяр, М. М. \редактор.\
Литвин, А. В. \редактор.\
Руденко, Л. А. \редактор.\
Вдович, С. М. \упорядник.\
Гараздовська, В.
Державна служба України з надзвичайних ситуацій
Львівський державний університет безпеки життєдіяльності. Навчально-науковий інститут психології та соціального захисту

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

15.

376
І 99


    Інклюзивне освітнє середовище: проблеми, перспективи та кращі практики [Електронний ресурс] : тези доповідей ХХ Міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 18–19 листопада 2020 р.). Ч. 1 / Відкритий міжнародний університет розвитку людини Україна, Представництво Фонду ім. Фрідріха Еберта в Україні, Всеукраїнське громадське об’єднання "Національна асамблея людей з інвалідністю України" ; редактор П. М. Таланчук. - Електронні текстові дані. - Київ : Університет Україна, 2020. - 416 с. - Назва з титул. екрана. - Б. ц.
    Зміст:
Секція 1 : Освітня та соціальна інклюзія людей з інвалідністю: міждисциплінарний підхід
Miliūnienė, Lina. Out of school activities of students with learning difficulties / L. Miliūnienė, L. Radzevičienė. - С .8
Alifanovienė, Daiva. Анализ преодоления стресса, переживаемого специалистами в области социальной защиты: реконструкция контекста Литвы / D. Alifanovienė, O. Šapelytė. - С .12
Нігородова, С. А. Кращі практики Програми малих грантів, Програми розвитку ООН, Глобального екологічного фонду в Україні: дистанційний курс «Соціальна інклюзія» / С. А. Нігородова [и др.]. - С .18
Інші автори: Кириченко В. М., Дяченко М. О., Позіхайло А. Ю., Волохова О. В., Крижановська О. Т
Андреєва, Н. А. Основні підходи до вивчення і вирішення проблем людей з інвалідністю / Н. А. Андреєва. - С .22
Бацман, О. С. Особливості підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи зі студентами з функціональними обмеженнями здоров’я у ВНЗ / О. С. Бацман, Р. І. Шаравара. - С .25
Бойко, О. І. Освітня та соціальна інклюзія дітей і молоді з інвалідністю як один із напрямів роботи мережі центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді м. Києва / О. І. Бойко. - С .27
Васіч, В. П. Стипендіальні програми для осіб з інвалідністю за кордоном / В. П. Васіч. - С .30
Горова-Вершиніна, Л. В Допомога соціального працівника у підготовці дитини з інвалідністю до навчання в інклюзивному закладі / Л. В Горова-Вершиніна. - С .33
Гуріна, К. В. Теоретичні підходи до визначення поняття читацької компетентності молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення / К. В. Гуріна. - С .35
Довженко, Т. О. Особливості формування лексики у дітей із загальним недорозвиненням мовлення ІІІ рівня / Т. О. Довженко. - С .38
Драч, Я. Перспективи інклюзивного принципу у вищій школі / Я. Драч. - С .40
Жмудь, В. С. Реалізація прав дітей з особливими освітніми потребами щодо здобуття освіти: результати емпіричного дослідження / В. С. Жмудь. - С .43
Заіка, В. М. Психологічні механізми подолання кризових ситуацій життя людини / В. М. Заіка, С. В. Селецька. - С .45
Закусило, О. Ю. Інклюзивно-ресурсні центри у системі освіти / О. Ю. Закусило. - С .48
Іванчук, М. Особливості формування інклюзивного середовища в освітніх закладах / М. Іванчук. - С .51
Ільницька, Л. В. На «дотик світла»: виховання «духовно-естетичної цілісності» / Л. В. Ільницька. - С .53
Кірієнко, О. А. Робота бібліотек на допомогу людям з особливими потребами / О. А. Кірієнко. - С .55
Калита, Є. К. Підходи щодо удосконалення структури нормативно-правової бази у сфері соціальної роботи / Є. К. Калита. - С .57
Кириленко, В. Г. Особливості інтеграції студентів з порушеннями слуху в освітній простір / В. Г. Кириленко, Д. О. Миколюк. - С .60
Киричук, С. О. Інтеграція людей з фізичними особливостями в інклюзивну освіту / С. О. Киричук. - С .63
Ковтун, О. С. Ексклюзія як соціальна детермінанта здоров’я / О. С. Ковтун. - С .66
Козла, О. Засоби соціальної роботи в процесі соціалізації дітей з ментальною інвалідністю / О. Козла. - С .68
Колісник, О. П. Психофізіологічні механізми розвитку психосоматичних недугів та шляхи їх подолання / О. П. Колісник. - С .72
Колодій, М. Соціальна ізоляція як прогресуючий інклюзивний процес / М. Колодій. - С .75
Колодка, О. В. Адаптовані методи навчання музики та образотворчого мистецтва / О. В. Колодка, Д. П. Хав’єр. - С .78
Коперлян, К. В. Функціональні симетрія та асиметрія правопівкульної ієрархії смислів та лівопівкульної «Я-концепції» та їх вплив на психосоматичне здоров’я особистості / К. В. Коперлян. - С .80
Корабльова, О. О. Компоненти індивідуального навчального плану для студентів з особливими освітніми потребами / О. О. Корабльова. - С .84
Коровіцька, А. А. Оцінювання якості надання соціальних послуг сім’ям, які перебувають у складних життєвих обставинах / А. А. Коровіцька. - С .87
Кравчук, Л. С. Специфіка роботи в інклюзивному середовищі: командний підхід / Л. С. Кравчук. - С .90
Красножон, В. М. Актуальні проблеми розвитку батьківської компетентності в контексті готовності до інклюзивного навчання / В. М. Красножон. - С .92
Крупа, В. В. Підходи та завдання інклюзивної освіти у закладах вищої освіти / В. В. Крупа. - С .95
Крутік, Н. С. Інклюзивна освіта як феномен загальноосвітніх тенденцій / Н. С. Крутік. - С .97
Куторжевська, О. А Індивідуальна програма розвитку здобувачів освіти з особливими освітніми потребами / О. А Куторжевська. - С .100
Куторжевська, Л. І. Інклюзивне навчання в умовах мистецького інтернатного навчального закладу / Л. І. Куторжевська. - С .103
Лаба, Д. Д. Особливості роботи з молоддю з особливими потребами / Д. Д. Лаба. - С .105
Ликов, Є. Е. Вплив дихальної гімнастики О. Стрельнікової на розвиток мовленнєвого дихання дітей з тяжкими порушеннями мовлення / Є. Е. Ликов. - С .108
Литовченко, О. В. Діти з ООП у закладі позашкільної освіти: актуальні питання / О. В. Литовченко. - С .110
Лучко, Ю. І. Соціальна адаптація студентів з особливими освітніми потребами в інклюзивному навчальному закладі / Ю. І. Лучко, О. В. Польовик. - С .113
Любенко, Н. В. Управління соціальною інклюзією в об’єднаних територіальних громадах / Н. В. Любенко. - С .117
Ляшенко, В. В. Інклюзивна освіта осіб з інвалідністю у системі навчання фахового молодшого бакалавра / В. В. Ляшенко. - С .120
Мілютіна, К. Л. Психологічна готовність спеціаліста до роботи в інклюзивному середовищі / К. Л. Мілютіна. - С .122
Малоголовка, О. А. Особливості психологічного супроводу в умовах інклюзивного навчання / О. А. Малоголовка. - С .125
Мамедова, Л. Б. Формування соціальної компетентності дітей засобами соціальних історій / Л. Б. Мамедова. - С .128
Мельник, А. Ю. Інформування як чинник у розбудові інклюзивного суспільства / А. Ю. Мельник. - С .130
Мурга, Р. Р. Результати оцінювання рівня задоволеності «правовим забезпеченням соціальної роботи» в Україні / Р. Р. Мурга. - С .132
Онишків, Л. І. Професійне спрямування майбутніх соціальних педагогів до роботи з дітьми вразливих категорій / Л. І. Онишків. - С .135
Островська, Н. О. Соціальна робота з сім’ями, які виховують дітей з інвалідністю в діяльності територіальної громади / Н. О. Островська, С. Е. Клик. - С .138
Пітик, Л. І. Особливості удосконалення освітньої та соціальної інклюзії осіб похилого віку в діяльності університетів третього віку / Л. І. Пітик. - С .141
Пертренко, П. Інклюзія в освітній сфері — динамічний метод позитивного реагування суспільства / П. Пертренко. - С .144
Продиус, Т. Уніфікованість термінології стосовно дітей з обмеженими можливостями / Т. Продиус. - С .146
Рєва, І. М. Особливості соціалізованості дітей підліткового віку з інтелектуальними порушеннями / І. М. Рєва, Р. Ф. Скидан. - С .148
Русова, Т. В. Арт-терапевтичні методи в соціально-психологічному супроводі жінок, які зазнали сімейного насильства / Т. В. Русова. - С .151
Рустамова, Е. Г. Освітня та соціальна інклюзія людей з інвалідністю: міждисциплінарний підхід / Е. Г. Рустамова. - С .154
Рябокінь, Н. О. Інклюзивна освіта в Німеччині / Н. О. Рябокінь. - С .156
Савченко, В. Ю. Попередження інвалідизації безхатченків методами соціальної роботи / В. Ю. Савченко. - С .159
Савчук, О. І. Особливості інклюзивного освітнього простору в закладах вищої освіти / О. І. Савчук. - С .161
Соболь, Т. В. Доступність як важлива умова реалізації прав людини з інвалідністю / Т. В. Соболь. - С .162
Стеблянко, В. С. Розвиток інклюзивного освітнього простору - потреба ХХІ століття / В. С. Стеблянко. - С .166
Філоненко, М. М. Підготовка майбутніх фахівців з психічного здоров’я до діяльності в інклюзивному середовищі / М. М. Філоненко, З. М. Шевців. - С .169
Фрундіна, С. Корпоративна культура щодо працюючих людей з інвалідністю / С. Фрундіна. - С .172
Чуйко, О. В. Практики упровадження інклюзивного освітнього середовища в університеті: дослідження закордонного досвіду / О. В. Чуйко. - С .174
Шпілевська, М. М. Особливості мультидисциплінарної команди в контексті інклюзивної освіти / М. М. Шпілевська. - С .177
Шумейко, В. В. Особливості соціально-культурної анімації у соціальній роботі з людьми з інвалідністю / В. В. Шумейко. - С .180
Ярмоленко, В. І. Інклюзивний туризм як засіб соціально-психологічної реабілітації людей з інвалідністю в контексті соціальної роботи / В. І. Ярмоленко. - С .183
Секція 3 : Інклюзивне освітнє середовище нової української школи
Акшенцева, В. Д. Особливості інклюзивного освітнього середовища нової української школи / В. Д. Акшенцева, О. О. Бригінець. - С .186
Антонецька, Н. Б. Готовність педагога загальноосвітнього навчального закладу до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами як успішний фактор інклюзивного навчання / Н. Б. Антонецька, І. А. Веретко. - С .188
Артеменко, Б. І. Інклюзивна освіта в Україні: нормативно-правовий та організаційний аспекти / Б. І. Артеменко. - С .190
Бабаєва, О. В. Особливі школи Німеччини / О. В. Бабаєва. - С .193
Бусняк, Н. А. Питання інклюзивного навчання в Україні / Н. А. Бусняк. - С .195
Головач, І. В. Рання інтеграція та інклюзивне навчання дітей з особливими потребами / І. В. Головач. - С .199
Гомонова, К. С. Особливості розвитку зв’язного мовлення у молодших школярів із затримкою психічного розвитку / К. С. Гомонова. - С .202
Загутіна-Візер, Я. Ю. Роль та можливості асистента вчителя у соціальній адаптації дітей в умовах інклюзивного закладу: результати емпіричного дослідження / Я. Ю. Загутіна-Візер. - С .205
Матвійчук, В. М. Відхилення у психофізичному розвитку дітей і врахування їх під час навчально-виховного процесу в ЗНЗ / В. М. Матвійчук. - С .207
Нагорна, П. Е. До питання про навчання англійської мови людей із особливостями розвитку / П. Е. Нагорна. - С .210
Пупишева, В. Я. Інклюзивно-ресурсні центри і нова українська школа / В. Я. Пупишева. - С .212
Пуча, В. І. Елементи впровадження інклюзивного навчання у загальноосвітніх закладах 1–3 ступенів / В. І. Пуча. - С .215
Рустамова, Е. Г. Розвиток інклюзивного освітнього середовища нової української школи / Е. Г. Рустамова. - С .217
Сєдова, Н. А. Теоретичні основи конструювання цільової моделі процесу навчання старших дошкільників / Н. А. Сєдова. - С .218
Сливинська, І. М. Консультування батьків дітей з особливими освітніми потребами / І. М. Сливинська. - С .221
Іванюк, І. Я. Засади безбар’єрної дидактики інклюзивного навчання / І. Я. Іванюк, О. І. Кушпетюк, Т. В. Іванюк. - С .224
Львович, Є. Теоретико-експериментальне моделювання інклюзивного навчання дітей з особливими потребами / Є. Львович. - С .227
Мазуркевич, О. П. Інклюзивне освітнє середовище в системі вищої освіти в Україні / О. П. Мазуркевич. - С .229
Цимбалюк, А. Р. Дитина з інвалідністю: соціальне партнерство сім’ї та школи / А. Р. Цимбалюк. - С .232
Секція 6 : Правові та організаційні засади формування та розвитку інклюзивного освітнього середовища
Аванесян, Г. М. Досвід США у сфері забезпечeння прав осіб з інвалідністю та їх значення для України / Г. М. Аванесян. - С .235
Басенко, Р. О. Педагогіка цілісного світорозуміння та розвиток цілісної освіти: інклюзивні аспекти / Р. О. Басенко. - С .237
Бригінець, О. О. Правові проблеми працевлаштування людей з інвалідністю / О. О. Бригінець. - С .246
Грамм, Д. С. Люди з особливими потребами: їх індивідуальні вимоги для життя у соціумі / Д. С. Грамм. - С .249
Гудим, І. М. Організаційно-методичні аспекти проектування розвивального середовища в закладі дошкільної освіти для дітей з особливими освітніми потребами / І. М. Гудим. - С .251
Депутат, Д. О. Особливості інклюзивного навчання в Україні та шляхи його покращення / Д. О. Депутат. - С .254
Доманська, Т. В. Адміністративно-правове регулювання у сфері забезпечення прав інвалідів / Т. В. Доманська. - С .256
Дубенко, Г. В. Правові основи формування та інклюзивного розвитку освітнього середовища / Г. В. Дубенко. - С .259
Журавський, Д. О. Особливості залучення осіб з інвалідністю до надурочних робіт та у нічний час / Д. О. Журавський. - С .261
Журба, І. О. Інклюзивне освітнє середовище в Черкаському державному технологічному університеті / І. О. Журба, О. В. Ядвіга. - С .263
Коваленко, В. Ф. Відбування покарання засуджених осіб із інвалідністю у місцях позбавлення волі / В. Ф. Коваленко. - С .266
Лідіч, Б. В. Правове регулювання інклюзивної освіти в Україні / Б. В. Лідіч. - С .268
Лісний, І. А. Проблеми реалізації державної політики у розвитку інклюзивної освіти / І. А. Лісний, М. А. Лісовець. - С .270
Лісовський, П. М. Диференціально-діагностичний принцип квантової радіочастотної денервації в системі інклюзивної освіти: криптографічний прийом нейроімунної модуляції / П. М. Лісовський. - С .273
Макаров, В. О. Саламанська декларація як парадигма інклюзивного освітнього середовища в Україні / В. О. Макаров. - С .277
Ожема, С. В. Проектна діяльність громадських організацій як елемент освітньої діяльності для дітей з особливими потребами / С. В. Ожема. - С .280
Пікалюк, С. С. Форми соціального захисту осіб з інвалідністю / С. С. Пікалюк. - С .283
Пасічник, Я. С. Питання інклюзивної освіти у міжнародному праві / Я. С. Пасічник. - С .286
Попов, А. А. Інклюзивна вища освіта: питання супроводу / А. А. Попов. - С .288
Ромець, І. В. Нормативні та організаційно-методичні засади діяльності інклюзивно-ресурсних центрів / І. В. Ромець. - С .291
Рязанцев, О. Деякі аспекти відповідності чинного законодавства України нормам конвенції про права осіб з інвалідністю / О. Рязанцев, Н. Рязанцева. - С .294
Семенюк, Н. А. Організація практики освітньою установою для здобувачів вищої освіти з інвалідністю / Н. А. Семенюк. - С .296
Скрипнікова, М. А. Створення іміджу сучасного інклюзивного закладу освіти / М. А. Скрипнікова. - С .298
Соловйов, Д. В. Організаційні засади формування та розвитку інклюзивного освітнього середовища / Д. В. Соловйов. - С .301
Стрілко, Д. Л. Проблеми та перспективи розвитку дистанційної форми навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями / Д. Л. Стрілко. - С .303
Таценко, Т. Р. Інклюзивна освіта як прояв гуманізації суспільства / Т. Р. Таценко, А. П. Кравченко. - С .305
Товста, С. П. Окремі аспекти французького досвіду інклюзивної освіти / С. П. Товста. - С .308
Фесенко, Н. В. Закордонний досвід працевлаштування людей з особливими потребами / Н. В. Фесенко. - С .311
Фисун, І. В. Роль комунікації та комунікаційно-інформаційних технологій у формуванні інклюзивного освітнього середовища вищої школи / І. В. Фисун, К. М. Самойлік. - С .313
Черкас, В. В. Інклюзія, як присутність, участь та досягнення / В. В. Черкас. - С .316
Чорна, О. В. Компетентнісна парадигма професійної підготовки та розвитку педагогів спеціальної та інклюзивної освіти / О. В. Чорна. - С .319
Якименко, А. А. Соціально-правовий захист осіб з інвалідністю у сфері трудових правовідносин / А. А. Якименко. - С .322
Секція 8 : Інформаційно-комунікаційні технології інклюзивного навчання
Войціх, І. В. Модульне та програмне забезпечення навчання осіб з інвалідністю за дистанційними технологіями в умовах карантину / І. В. Войціх. - С .325
Клейман, О. О. Роль Мартина Лютера у розвитку німецької мови / О. О. Клейман. - С .328
Колінько, О. О. Роль інформаційно-комунікаційних технологій у підтримці інклюзивного навчання / О. О. Колінько. - С .329
Мар’янович, Г. О. Сучасний стан та перспективи використання інформаційно комунікаційних технологій інклюзивної освіти / Г. О. Мар’янович. - С .332
Проценко, В. В. Виявлення атак у мобільних радіомережах / В. В. Проценко. - С .335
Проценко, В. В. Дослідження прокладання оптичного кабелю / В. В. Проценко. - С .336
Фіненко, Ю. І. Перспективні напрямок захисту інформаційного простору на основі інтелектуального аналізу / Ю. І. Фіненко, О. О. Шматок. - С .338
Чорнобай, В. Застосування інформаційно-коммунікаційних технологій в інклюзивній освіті / В. Чорнобай. - С .340
Юрченко, А. В. Огляд інформаційних технологій правознавства / А. В. Юрченко. - С .343

ДРНТІ	14.29
УДК	376

Рубрики: Інклюзивна педагогіка--З’їзди і конференції

Анотація: У збірнику вміщено тези доповідей ХIХ Міжнародної науково-практичної конференції, в яких відображено широке коло нагальних питань, пов’язаних з освітою, правовим статусом, адаптацією в суспільстві, професійною та фізичною реабілітацією людей з інвалідністю. Освітня та соціальна інклюзія людей з інвалідністю, психолого-педагогічні основи професійного становлення та самореалізації молоді в інклюзивному освітньому середовищі, інклюзивне освітнє середовище нової української школи, медична, фізична та спортивна реабілітація людей з інвалідністю, актуальні проблеми працевлаштування людей з інвалідністю, правові та організаційні засади формування та розвитку інклюзивного освітнього середовища, теоретичні та практичні засади використання інженерних технологій для розвитку інклюзивного освітнього середовища, інформаційно-комунікаційні технології інклюзивного навчання, наукові напрями дизайну безбар’єрного архітектурного середовища - це тематика доповідей, яка є актуальною для всього людства на шляху розбудови високої світової цивілізації.
Перейти до зовнішнього ресурсу https://uu.edu.ua
Утримувачі документа:
Відкритий міжнародний університет розвитку людини Україна

Дод.точки доступу:
Таланчук, П. М. \редактор.\
Позіхайло А. Ю., Волохова О. В., Крижановська О. Т
Відкритий міжнародний університет розвитку людини Україна
Представництво Фонду ім. Фрідріха Еберта в Україні
Всеукраїнське громадське об’єднання "Національна асамблея людей з інвалідністю України"

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

16.

376-056.264
С 91


    Сучасна логопедія: інноваційні технології [Електронний ресурс] : збірник тез доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції / Миколаївський національний університет імені В. О. Сухомлинського ; редактор Н. В. Савінова. - Електронні текстові дані. - Миколаїв : Миколаївський національний університет імені В. О. Сухомлинського, 2021. - 230 с. - Назва з титул. екрана. - Б. ц.
    Зміст:
Андрєєва, Наталя Вікторівна. Теоретичні засади фізичного виховання дітей дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення / Н. В. Андрєєва, Н. В. Савінова. - С .9
Апухтіна, Вікторія Валеріївна. Формування передумов розвитку керівних функцій у ранньому віці / В. В. Апухтіна. - С .13
Білоус, Катерина Олегівна. Формування графічних навичок у дітей з ТПМ засобами комп’ютерних технологій / К. О. Білоус, Н. В. Савінова. - С .16
Бровченко, Анастасія Камілівна. Психофізіологічні основи використання вокалотерапії як напрямку музикотерапії у роботі з дітьми, що мають порушення мовлення / А. К. Бровченко. - С .19
Григор’єва, Наталія Валентинівна. Корекція вимови задньоязикових приголосних засобами мнемотехніки / Н. В. Григор’єва, Н. В. Савінова. - С .25
Довжанська, Ольга Олександрівна. Підготовка руки до письма як пропедевтика дисграфії у дітей із ЗНМ ІІІ рівня / О. О. Довжанська, Н. В. Савінова. - С .28
Карпова, Таміла Сергіївна. Діагностика артикуляційної диспраксії як сучасна логотехнологія / Т. С. Карпова, О. С. Заїка. - С .31
Кириченко, Анна Андріївна. Формування трудових умінь і навичок у контексті мовленнєвого розвитку дітей із ТПМ / А. А. Кириченко, Н. В. Савінова. - С .36
Козинець, Олександр Володимирович. Передумови формування самооцінки в дітей з особливими освітніми потребами / О. В. Козинець, І. В. Пилипчук. - С .40
Коломійчук, Олена. Корекційно-розвиткові технології в роботі з дітьми з диспраксією / О. Коломійчук, Т. Затока. - С .45
Михайляк, Марія Олегівна. Корекція вимовних передньоязикових приголосних звуків в процесі продуктивної діяльності у дітей середнього дошкільного віку / М. О. Михайляк, Н. В. Савінова. - С .50
Москалик, Тетяна Олександрівна. Особливості розвитку уваги молодших школярів із загальним недорозвитком мовлення / Т. О. Москалик, Н. Г. Пахомова. - С .53
Невальона, Еліна Юріївна. Виховання культури поведінки у дітей з порушенням мовлення / Е. Ю. Невальона, Н. В. Савінова. - С .60
Ніколаєнко, Яна Іванівна. Пропедевтика дислексії у дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ ІІІ рівня / Я. І. Ніколаєнко, Н. В. Савінова. - С .64
Омельянович, Ірина Миколаївна. Особливості засвоєння просторових характеристик учнями початкових класів з особливими освітніми потребами / І. М. Омельянович. - С .67
Петракіна, Катерина Володимирівна. Теоретична складова педагогічного супроводу батьків дітей з ООП / К. В. Петракіна, Н. В. Савінова. - С .75
Польова, Катерина Олегівна. Дослідження диференціації приголосних звуків раннього онтогенезу у дошкільників із ТПМ засобом комп’ютерних технологій у дослідженнях науковців / К. О. Польова, Н. В. Савінова. - С .78
Притиковська, Світлана Дмитрівна. Актуальні питання діагностики сенсорної алалії та первинних порушень когнітивного розвитку / С. Д. Притиковська, С. А Савченко. - С .82
Проскурняк, Олена Ігорівна. Вивчення засобів оптимізації розвитку старших дошкільників з розладами аутистичного розвитку / О. І. Проскурняк. - С .88
Рибаченко, Дарія Богданівна. Корекція оптичної дисграфії в учнів 1 класу із дислалією / Д. Б. Рибаченко, Н. В. Савінова. - С .92
Сайдалімова, Наталія Анатоліївна. Формування умінь і навичок розповідання з власного досвіду у дітей старшого дошкільного віку з розладом аутистичного спектру / Н. А. Сайдалімова. - С .96
Самойлова, Євгенія Антоніонівна. Теоретичні основи формування умінь та навичок описового мовлення у дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ ІІІ рівня / Є. А. Самойлова, Н. В. Савінова. - С .99
Синякова, Ірина Миколаївна. Сенсорне виховання дітей молодшого дошкільного віку із ЗНМ І рівня / І. М. Синякова, Н. В. Савінова. - С .103
Сорочан, Антоніна Василівна. Корекція звуковимови дітей з дислалією засобами логоритміки / А. В. Сорочан, Н. В. Савінова. - С .106
Стрельцова, Наталія Едуардівна. Формування культури поведінки у дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ ІІІ рівня / Н. Е. Стрельцова, Н. В. Савінова. - С .110
Тидень, Людмила Вікторівна. Формування плавності мовлення у дітей молодшого шкільного віку із заїканням у продуктивній діяльності / Л. В. Тидень. - С .113
Тельна, Ольга Анатоліївна. Імітаційно-рольове моделювання як засіб формування життєвої компетентності дітей із тяжкими порушеннями мовлення / О. А. Тельна. - С .117
Чурай, Оксана Ігорівна. Формування нормативної звуковимови свистячих приголосних у дошкільників із ФФН в театралізованій діяльності / О. І. Чурай, Н. В. Савінова. - С .122
Юзефович, Юлія Юріївна. Формування комунікативних взаємодій дошкільників із заїканням на логокорекційних заняттях 5-6 років / Ю. Ю. Юзефович, Н. В. Савінова. - С .126
Воробйова, Валентина Володимирівна. Психологічна готовність педагога до роботи в інклюзивному освітньому просторі / В. В. Воробйова, Д. О. Тригуб, С. В. Карсканова. - С .131
Галущенко, В. І. Деонтологічні аспекти психолого-педагогічного супроводу дитини із заїканням / В. І. Галущенко, Н. В. Чудіна. - С .134
Герасимик, Алла Ігорівна. Казка як засіб формування навички переказу у дітей п’ятого року життя із ЗНМ ІІІ рівня / А. І. Герасимик, М. І. Берегова. - С .139
Дроздова, Ніколь Олександрівна. Правила попередження педагогічних конфліктів / Н. О. Дроздова, І. В. Середа. - С .141
Жданова, Олександра Іванівна. Використання наочності у процесі розвитку мовлення дітей з особливими освітніми потребами / О. І. Жданова, М. І. Берегова. - С .145
Іванченко, Анастасія Сергіївна. Poль дидaктичниx iгop в кopeкцiйнiй poбoтi з дітьми-логопатами / А. С. Іванченко, М. І. Берегова. - С .147
Комар, Поліна Олегівна. Педагогічний такт як вияв професійної майстерності / П. О. Комар, І. В. Середа. - С .151
Кузьміна, Катерина Олександрівна. Ораторська майстерність спеціального педагога як умова професійної діяльності / К. О. Кузьміна, І. В. Середа. - С .153
Кузьміна, Катерина Олександрівна. Педагогічний такт у роботі спеціального педагога / К. О. Кузьміна, Н. В. Стельмах. - С .156
Кулакова, Юлія Олегівна. Застосування інноваційних технологій у розвитку зв'язного мовлення молодших школярів / Ю. О. Кулакова, М. І. Берегова. - С .160
Кутержинська, Катерина Максимівна. Особливості деонтологічної культури спеціального педагога / К. М. Кутержинська, Н. В. Савінова. - С .162
Мазунова, Ольга Іванівна. Тактовність педагога як запорука успіху в педагогічній діяльності / О. І. Мазунова, Н. В. Стельмах. - С .165
Макаренко, Вікторія Андріївна. Тактовність педагога як запорука успіху в педагогічній діяльності / В. А. Макаренко, І. В. Середа. - С .167
Макаренко, Вікторія Андріївна. Відповідальність педагога як категорія педагогічної деонтології / В. А. Макаренко, І. В. Середа. - С .167
Малімон, Анастасія Миколаївна. Гра як метод навчання у спеціальній педагогіці / А. М. Малімон, І. В. Середа. - С .170
Моісеєнко, Дар`я Дмитрівна. Дидактичні ігри як ефективний засіб формування мовлення у дошкільників / Д. Д. Моісеєнко, М. І. Берегова. - С .172
Нікора, Анна Юріївна. Професійна компетентність педагога спеціальної освіти / А. Ю. Нікора, І. В. Середа. - С .174
Осіпова, Софія Михайлівна. Формування педагогічного авторитету та керуючої позиції в ДНЗ / С. М. Осіпова. - С .178
Семенів, Юлія Петрівна. Педагогічна майстерність педагога / Ю. П. Семенів, Н. В. Стельмах. - С .182
Скрипець, Анастасія Олександрівна. Розвиток мовлення дитини засобами дитячої літератури / А. О. Скрипець, І. В. Середа. - С .185
Строкоус, Тетяна Олександрівна. Відповідальність педагога як категорія педагогічної деонтології / Т. О. Строкоус, Н. В. Стельмах. - С .187
Супрун, Дар’я Миколаївна. Компетентнісні виміри професійного становлення в умовах соціальної згуртованості в освіті / Д. М. Супрун. - С .189
Терещенко, Діана Миколаївна. Педагогічний такт як особливість професії вчителя / Д. М. Терещенко, І. В. Середа. - С .195
Терещенко, Діана Миколаївна. Уміння розв’язувати педагогічні ситуації як важлива складова педагогічної майстерності / Д. М. Терещенко, Н. В. Стельмах. - С .198
Тригуб, Дарія Олегівна. Культура поведінки педагога / Д. О. Тригуб, Н. В. Стельмах. - С .201
Тріпадуш, Дарія Радіславівна. Дитячий фольклор як засіб розвитку мовлення дітей / Д. Р. Тріпадуш, І. В. Середа. - С .206
Устіченко, Валерія Валеріанівна. Вплив методів арт-терапії на дітей із ЗПР / В. В. Устіченко, І. В. Середа. - С .209
Федорчук, Наталія Юріївна. Методика розвитку та корекції мовлення у дітей дошкільного віку з дислалією / Н. Ю. Федорчук, М. І. Берегова. - С .212

ДРНТІ	14.29
УДК	376-056.264

Рубрики: Логопедія--Інноваційні технології--З’їзди і конференції

Кл.слова (ненормовані):
графічні навички -- вокалотерапія -- мнемотехніка -- дисграфія -- диспраксія -- дислексія -- загальний недорозвиток мовлення (ЗНМ) -- тяжке порушення мовлення (ТПМ) -- дидактична гра
Анотація: Тези доповідей стосуються сучасних розвиткових логотехнологій, педагогічної деонтології як проблеми спеціальної педагогіки. Автори діляться питаннями застосування засобів комп’ютерних технологій в логопедичній практиці.
Перейти до зовнішнього ресурсу http://dspace.mdu.edu.ua
Утримувачі документа:
Миколаївський національний університет імені В. О. Сухомлинського

Дод.точки доступу:
Савінова, Н. В. \редактор.\
Миколаївський національний університет імені В. О. Сухомлинського

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

17.

316.346.32-053.2:355.01(477)
Д 11

Діти і війна в Україні: про становище дітей із сімейних форм виховання та інституційних закладів [Електронний ресурс] : звіт № 1 : за результатами моніторингу за лютий – червень 2022 / В. Д. Дибайло [та ін.] ; Дитячий фонд ООН UNICEF, Міністерство соціальної політики України, Міністерство охорони здоров’я України, Міністерство освіти і науки України, Національна соціальна сервісна служба України. - Електронні текстові дані. - Київ : [б. в.], 2022. - 60 с. : табл., іл. - Назва з титул. екрана. - Б. ц.

ДРНТІ	04.51
УДК	316.346.32-053.2:355.01(477)	355.01(477)

Рубрики: Соціологія--Діти--Сім'я--Інституційні заклади опіки

Кл.слова (ненормовані):
моніторинг -- сімейні форми виховання -- заклади інституційного догляду
Анотація: У даному звіті представлені результати першого етапу моніторингу, головним завданням якого було відслідкувати місце перебування та стан безпеки дітей у період війни. Розділ звіту присвячений місцю перебування та стану безпеки дітей в закладах інституційного догляду системи соціального захисту. Зроблені висновки та надані рекомендації щодо дітей цільової групи з точки зору розуміння міграційних процесів, спричинених війною, визначення потреби у підтримці дітей і їхніх сімей.
Перейти до зовнішнього ресурсу https://www.unicef.org
Утримувачі документа:
Дитячий фонд ООН UNICEF

Дод.точки доступу:
Дибайло, В. Д.
Кияниця, З. П.
Тимошенко, Н. В.
Лаушник, О. І.
Пєтушкова, Л. А.
Вовк, В. М.
Терещенко, А. В.
Дитячий фонд ООН UNICEF
Міністерство соціальної політики України
Міністерство охорони здоров’я України
Міністерство освіти і науки України
Національна соціальна сервісна служба України

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

18.

159.922.76:616.896(075)
С 91

Сухіна, І.
Психологічна модель раннього втручання для дітей з аутизмом [Електронний ресурс] : посібник / І. Сухіна, І. Риндер, Т. Скрипник ; Національна академія педагогіічних наук України, Інститут спеціальної педагогіки. - Електронні текстові дані. - Київ ; Чернівці : Букрек, 2017. - 197 on-line. - Назва з титул. екрана. - Бібліогр.: с. 183-197. - ISBN 978-966-399-930-2 : Б. ц.

ДРНТІ	15.81
УДК	159.922.76:616.896(075)	616.896(075)

Рубрики: Психологія--Інклюзивна освіта--Навчальні видання

Анотація: Посібник присвячено вирішенню питання ранньої психологічної допомоги дітям з розладами аутистичного спектра. У ньому обгрунтовано актуальність даної проблематики, проаналізовано досвід становлення системи раннього втручання в інших країнах, а також вітчизняний. Окреслено психологічні собливості дітей раннього віку з аутизмом та намічено шляхи допомоги. Розглянуто вплив родини на виховання дитини раннього віку з аутизмом. Запропоновано психологічну модель раннього втручання для дітей з аутизмом. Наведено стандарти надання ранньої допомоги дітям раннього віку з розладами аутистичного спектра. Посібник стане у нагоді фахівцям психолого-педагогічного профілю, науковцям і практикам.
Перейти до зовнішнього ресурсу https://elibrary.kubg.edu.ua

Дод.точки доступу:
Риндер, І.
Скрипник, Т.
Національна академія педагогіічних наук України. Інститут спеціальної педагогіки

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

19.

37.091:004.77
К 65

Концепція виховання дітей та молоді в цифровому просторі [Електронний ресурс] / Національна академія педагогічних наук України, Інститут проблем виховання. - Електронні текстові дані. - Київ : Інтерсервіс, 2022. - 52 on-line. - Назва з титул. екрана. - ISBN 978-966-999-286-4 : Б. ц.

ДРНТІ	14.01
УДК	37.091:004.77	004.77

Рубрики: Педагогіка --Виховна робота--Цифрові технології--Законодавчі матеріали

Кл.слова (ненормовані):
цифрова інтернаціоналізація -- кібербулінг -- змістова вибірковість -- партнерська взаємодія
Анотація: У Концепції окреслено світоглядні підходи до вирішення проблеми виховання дітей та молоді в цифровому просторі. Наголошено на необхідності впровадження засобів захисту дитини від кібербулінгу; протидії засобам технологічно-маркетингового руйнування базових цінностей; розвитку цифрової компетентності педагогічних працівників; формування в дітей та молоді ціннісно-змістової вибірковості; збереження фізичного, психічного, соціального, духовного здоров’я дітей та молоді; використання здоров’язбережувального потенціалу сімейної мсдіаосвіти; виховання культури поведінки дітей та молоді в цифровому освітньому просторі; партнерської взаємодії батьків і вихователів щодо попередження негативних впливів цифрового середовища на дітей та молодь; науково-методичного забезпечення виховання дітей та молоді в цифровому просторі. Схарактеризовано ризики, пов’язані з реалізацією Концепції.
Перейти до зовнішнього ресурсу https://lib.iitta.gov.ua

Дод.точки доступу:
Національна академія педагогічних наук України. Інститут проблем виховання

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

20.

37.091.2:004.67(075.8)
В 54

Виховання дітей та молоді у цифровому просторі [Електронний ресурс] : посібник / К. О. Журба [та ін.] ; Рекомендовано до друку Вченою радою Інституту проблем виховання Національної академії педагогічних наук України. - Електронні текстові дані. - Київ : [б. в.], 2022. - 124 on-line. - Назва з титул. екрана. - Бібліогр.: с. 119-123. - Б. ц.

ДРНТІ	14.01
УДК	37.091.2:004.67(075.8)	004.67(075.8)

Рубрики: Педагогіка --Виховна робота--Цифрові технології--Навчальні видання для вищих навчальних закладів

Кл.слова (ненормовані):
цифрова компетентність -- дорадництво -- цифрове батьківство -- інформаційна гігієна -- SWOT-аналіз -- кібернасильство
Анотація: Посібник присвячено прикладному аспекту виховання дітей та молоді у цифровому просторі. Схарактеризовано критерії та показники вихованості дітей та молоді у цифровому просторі.Обгрунтовано педагогічні умови виховання дітей та молоді у цифровому просторі. Посібник призначений для науковців, викладачів, студентів закладів вищої педагогічної освіти, педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти.
Перейти до зовнішнього ресурсу https://lib.iitta.gov.ua

Дод.точки доступу:
Журба, К. О.
Канішевська, Л. В.
Малиношевський , Р. В.
Харченко, Н. В.
Федоренко, С. В.
Рекомендовано до друку Вченою радою Інституту проблем виховання Національної академії педагогічних наук України

Примірників всього: 1
(1)
Вільні:
(1)

Знайти схожі

1-20 21-40 41-60

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)