Пошуковий запит: <.>II=О283150799/2019/1/2<.> |
Загальна кількість знайдених документів : 26
Показані документи с 1 за 20 |
|
1.
| Pavlyshyna N. Model of formation of future social workers' readiness for the professional activity in the institutions of social services for the elderly in ukraine/N. Pavlyshyna, O. Kovalchuk // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.176-188
|
2.
| Бірюкова Т. Підвищення рівня мотивації вивчення вищої математики через розв’язання задач професійної спрямованості/Т. Бірюкова, Т. Сукач // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.115-127
|
3.
| Баренкова Н. Формування іншомовної комунікативної компетентності студентів немовних закладів вищої освіти методом інноваційних диктантів/Н. Баренкова, Н. Лашук // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.104-114
|
4.
| Бондаренко Г. Нова стратегія підготовки менеджера систем якості в початковій освіті/Г. Бондаренко, Н. Кипиченко // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.72-82
|
5.
| Бульвінська О. Cучасні методи навчання і викладання на основі дослідження: зарубіжний досвід/О. Бульвінська // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.83-103
|
6.
| Бурко О. Модель методичної системи формування загальнокультурної компетентності студентів університету/О. Бурко // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.189-201
|
7.
| Гвоздій С. Професійні ролі викладача вищої школи у підготовці майбутніх фахівців/С. Гвоздій, О. Устянська // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.141-160
|
8.
| Гладкова В. Відповідальна професійна поведінка фахівця соціономічного профілю: акмеологічні аспекти/В. Гладкова // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.336-343
|
9.
| Головатенко Т. Особливості змісту професійної підготовки вчителя початкової школи до роботи в мультилінгвальному середовищі в Україні та Фландрії (Бельгія)/Т. Головатенко // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.242-258
|
10.
| Горбань О. Трансформація консолідуючих ціннісних орієнтацій сучасного українського студентства/О. Горбань, Т. Купрій, Л. Овсянкіна // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.1-21
|
11.
| Дячок Н. Мобільність педагога як шлях реалізації положень нової концепції педагогічної освіти/Н. Дячок // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.128-140
|
12.
| Кошарна Н. Тенденції реформування системи педагогічної освіти Швеції на рубежі ХХ – ХХІ століть/Н. Кошарна // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.215-228
|
13.
| Лук'янець А. Характеристика сучасного стану професійної культури менеджера міжнародного туризму/А. Лук'янець // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.202-214
|
14.
| Лупаренко С. Опіка дітей як напрям їх соціокультурного забезпечення в Україні (початок ХХ ст.)/С. Лупаренко // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.47-59
|
15.
| Міхно О. Психографічні листки та карти індивідуальності учня у школах західної україни у 1920-1930-х роках/О. Міхно // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.22-37
|
16.
| Мартьянова М. Особливості викладацької діяльності французького педагога ХХ століття Алена/М. Мартьянова // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.38-46
|
17.
| Михалюк А. Педагогічний вимір українського фортепіанного мистецтва як чинник формування виконавської культури майбутніх педагогів-музикантів/А. Михалюк // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.286-296
|
18.
| Нежива О. Освітня модель у Швеції: демократичні засади та особистісна орієнтація/О. Нежива // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.229-241
|
19.
| Панченко А. Управління закладом загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням в умовах нової української школи/А. Панченко, Н. Кравчук // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.297-309
|
20.
| Прохорчук В. Формування навичок говоріння у дітей дошкільного віку на заняттях з іноземної мови/В. Прохорчук // Освітологічний дискурс. -Київ:Вид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, 2019,N № 1/2.-С.60-71
|
|
|
|
Електронний каталог бібліотеки
Стандартний
Головна
Посібник користувача
